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文档简介

前川三小小班化教学 语文 学科导学案 主备人：吴先利授课年级一课题9、捉迷藏任课教师课型新授课时3授课时间教学目标1、学会“青、石、你、比、同”5个生字，会认“捉、迷、鸭、兔、蛙、棵、吧、草、谁”9个生字。2、正确、流利地朗读课文。重点难点重点：1、指导读准字音。2、通过对话朗读进行感悟。难点：学生自主识字，交流识字方法。教学准备PPT课件教 学 过 程 设 计教学过程二次备课第一课时 一、揭题识字，整体感知。同学们平时喜欢玩什么游戏？并说说理由。看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、自由读课文，读准字音，不认识的字借助拼音读准。2、用“0”圈出课后田字格里要求学会的生字；用“一”画出双横线中要求会认的字。边找边读。同桌互相读一读这些字。三、自选方式，自学认读生字1、把生字制作成小鸭、小兔和青蛙的卡片，请同学们摘下自己喜欢的动物，并读准卡片上生字的音。2、“小老师”带读，同学们跟读。3、“表现空间”：学生自主上台来识记生字，把可爱的动物卡片送给他们，调动学生识字积极性。四、“送生字回家”，巩固认读1、（出示本课生字卡，贴在黑板上。）学生听老师讲清活动要求：把生字读准的同学就可以把生字送回课文中相应的地方。2、学生上台抽取会读的生字读给全班同学听，读对了就领全班读，将所有生字送回课文中。3、小组合作，将课文读准确读通顺。评选最佳合作小组。五、识记、书写生字1、齐读生字。2、出示“石、比、青”，观察笔顺，自己记忆字形。4、观察“石、比、青”在田字格中的位置。5、师范写“石、比、青”，注意笔画位置及运笔方式的指导。6、生练写生字、师巡视、提示写字姿势。7、认读要求认识的生字。六、小结。第二课时一、复习旧知。1、开火车认读生字。2、请人读课文，评价。二、图字对应，加强认读1、分别出示图片，学生在字卡中找到相应的字读一读。2、将图与字贴在一起，再读一读。三、听读课文，想象体会1、听老师配乐范读课文，学生闭眼听读，想象所看到的景象。2、说一说自己好像看到了什么，好像听到了什么。在说的过程中相机读读对应的句子。3、学生朗读全文四、重点突破，读中感悟。1、鸭子为什么不玩跳石子？兔子为什么不比赛游泳呢？学生开展自主讨论。看看谁是班级“智多星”。2、活动互联网。给学生提供青蛙、小鸭子和小兔子的生理特点的资料。3、找出三个小动物的对话，进行朗读感悟。4、评选“最佳小青蛙”、“最佳小鸭子”、“最佳小兔子”。5、分角色朗读课文，重点体会对话朗读。五、课本剧表演。1、“快乐大本营”时间。学生自由组合，可读可背，通过自己喜欢的形式表演课文的内容。2、评选“最佳创意奖”“最佳表演奖”“最佳导演奖”等。3、学生表演，教师相机指导。颁奖。六、拓展说话训练。1、结果小青蛙、小鸭子和小兔子他们的游戏做完了吗？你就是“小小作家”请你续编故事。2、你能为这三个可爱的小伙伴设计一个大家都喜欢的游戏吗？第三课时一、 读拼音写词语。Xi y
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