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Unit2 Lets make a fruit salad (第一课时)案例说明：话题：会运用句型Do you have.?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。 课题说明：小学英语四年级第二单元story time课时说明：第一课时学生情况说明：本案例适合小学四年级学生教学详案：教学目标: 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape.a mango、a pineapple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have.?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学重点: 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple. 2.能听懂、会说会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学难点: 初步理解some和any的使用方法。教学疑点：学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备： 挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉。教学过程： Step1: warm up 1.Greeting：T: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine/well/good/Not so goodT: Do you like.?S:Yes,I do/No,I dont.I like.(利用学生自制的动物头饰，对于答对的学生进行奖励。)2.Sing a songDog ,dog,I like dogs.Lion,lion ,I like lions.Panda,panda,I like pandas.Tiger,tiger,I like tigers.(师与生一起唱，唱到某种动物时，如果是与学生头上戴相同的头饰时，学生立刻站起来，转一圈.)Step 2 Presentation1.I like animals,beausce they are lovely.Do you like animals?(S:Yes,I do.)But I like monkey best. I like fruit.and the monkeylike fruit too.出示水果的幻灯片，教授新单词fruitfruit升调降调，要求read one by one.2.T: Look, this is a magic bag. There are many fruit in it.I likeapples, Do you like apples?S: Yes,I do./No,I dont.T:What do you like?S:I like 葡萄。T:Great,there are some grapes.here you are.（可以把magic bag里的水果作为奖励送给学生。）师教授grape ( grapegrape)some (some some)T:I have some grapes. Do youhave any bananas?(出示香蕉)S: Yes,I do./No,I dont.I have (这样学生就会用I have去回答，自然教授I have)师教授banana (bananabanana) any (anyany) 教师在此板块可以顺带讲解下some与any的区别。同种方法教授mango pineapple此部分四个单词需板书，规范书写。3.T:Look ! there are some fruit.lets make a fruit salad. OK?S: OK. 出示课题： Unit 2 Lets make a fruit salad.板书。4.Story time(1)出示课文图片T: Miss Li and her students are making fruit salad.(2)Watch the cartoon 完成伴你学“story time”我交流中第二题。Step 3 Consolidation (1) lets listen and circle T, Your sentences are great, now lets listen to the story and circle the fruit in the story in it. (第一层次，让学生整体静听录音，圈出水果，任务比较简单，也是一个可以提升学生听力的活动。)(2)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。(4)编创儿歌利用儿歌，引导学生用新学的单词完成儿歌，学生不仅可以在游戏中玩，还可以在帮助学生巩固新单词。I have an apple,red and sweet.I have a pineapple,yellow and green.I havesome bananas,come and eat.I have fruit,Lets make a salad.Step 4 Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 A.复习单词 (1)水果类的单词出示的时候单数、复数以及音标共同出示。 (2)some any great ourB.复习句型(1)句型：I have a/an/some(2)对话句型S1：Do you have a/an/any?S2: Yes, I do./ No, I dont.S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Lets make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All righ