2011-2012第二学期工作总结.doc

蒙西阳光学校20112012学年第一学期工作总结 这一学期的两校的合并开启了我们阳光新的篇章，全体教职工齐心协力在旗教育局的正确领导下，牢固树立和全面落实科学发展观，科学践行办学理念，进一步推进素质教育和新课程改革，向管理要效益，向改革要质量。由此，学校各方面的工作完成的更科学、更合理、更规范；教育教学和日常管理工作都取得了令人满意的成绩，受到了旗委政府、旗教育局、蒙西镇党委政府的表彰。一、学校各项管理工作走上了规范化、精细化的运行轨道。一学期以来我校在各项管理活动中坚持 “以人为本”，强调“人文”的教育观，树立“人本”的价值观，追求“人和”的社会观，将素质教育的目标落实到学校教育的各个方面。“我阳光，我自信，我拼搏，我成功”的校训，充分体现了以人为本，尊重人的价值，尊重人的精神的理念。“做健康的现代人，做个性的文化人，做诚实的社会人”，的校风，反映的是素质教育的首要目标：先教会学生做人，后引导学生求知、健体。教导学生要树立德、智、体、美、劳全面发展的目标。把管理职责进一步细化后分解到各个职能部门并落实到学校管理、师德师风建设、德育教育、教学过程、食堂宿舍管理等教育活动中。各个环节既有明确的目标与措施，又有科学、完整的多元化评价机制。(一)师德教育“德高方能为师，身正才能垂范”。教师素质的提高首先是师德水平的不断提高，如果师德水平停滞不前，教育的整体质量必将受到严重影响。我校本年度把“树标兵，扬师风，促团结，同和谐”作为师德教育活动的主题。年初，重新制定了师德师风建设方案、骨干教育管理办法，随后开展“责任与爱”“争当学生喜欢的老师”师德标兵活动，倡导教师争做师德的表率、育人的模范、教育的专家，倡导教师在教育教学活动中投入爱的情感，表现爱的行为，讲究爱的艺术。给学生营造宽松愉悦的成长环境，最大限度地善待学生，与学生建立相互尊重、相互信任的新型师生关系。无体罚与变相体罚学生的现象，也无从事第二职业的现象。(二)教师的继续教育与校本培训2011年初制订了教师继续教育校本培训计划，全年安排教育培训课时120多节。主要内容有四个方面：师德师风教育；教育理论学习，学习贯彻走进新课程、鄂托克旗中小学教学管理细则；“导学案”教学改革理念、实践操作程序的学习与培训；远程教育资源的应用和课件制作技术。本学期正式开学的前两天，集中全体教师认真学习“三年规划”和“管理细则”。为使“规划”与“细则”真正落到实处，我校根据自身的实际情况，重新制定了教学过程管理细则并组织实施，因此本学期教学各环节的管理更趋规范、标准、科学。本学期，学校向全体教师推荐的自学书目有教师素养与能力、教学方法、走进新课程。学校为每位教师发一个学习笔记本，要求每位教师将学习的主要内容记录在笔记本上并写出认识与体会。业务能力的培训，主要是“自学，精讲，以练为主”课堂教学模式的深入探究和如何更好地应用“导学案”。在多媒体教学上学校投入了更多的设备与人力，对教师们进行了集体培训，提高了广大教师多媒体应用能力，除此之外进一步补充完善了教师电子文档。我们每学期的教师继续教育校本培训，都突出了“以教师发展为本”的理念，加大了内夯素质，外树形象，全面提高教师业务素质，促进了教师专业化发展的步伐，收到了良好的效果。(三)学校行政管理1.强化管理过程的精细化。一学期以来我们在学校整体管理中，按照精细化管理理念，细化了各项工作的管理过程。年初经行政班子全体成员共同商量，拟定了一学期工作计划。计划中明确了这一学期工作的指导思想、工作目标及具体措施。并细化到全年每月每大周工作的具体过程中，每大周一召开一次行政会，会上一是总结上大周的工作，布置下大周的工作任务；二是集体研究解决上大周各处室工作中遇到的问题，确保下一大周工作的顺利开展。各处室的工作都做到了周计划的、周总结、周部署、勤检查、快反馈，大大提高了管理效率。2.在管理过程中体现“人本化”。几年来，我们阳光学校在管理过程中，始终坚持“以人为本”的管理理念，以构建人本和谐的校园文化为目标，先通过专题讲座、理论学习等形式，用先进的教育理论，先进的管理经验，武装全体教职工的思想，然后校长、副校长以“尊重、信任、关心”的真情实感去激发教职工的工作热情，以以身作则的实干精神去带领教职工为教育事业奋斗拼搏，因此，阳光学校这几年能又快又好的发展，主要原因就是坚持“以人为本”的管理。3.在用制度管理人的过程中，体现民主化。我校一学期召开一次教职工代表会。会上由全体代表审议校长的工作报告，讨论学校的管理制度。制度中代表们不同意的内容要么删去，要么修改，直到多数代表同意为止。充分发挥民主制校的作用，如蒙西阳光学校绩效工资发放办法经教代会代表们讨论并一致通过后，实施了四年，90的教职工觉得公平、合理。(四)德育工作1.健全德育管理机构。几年来，我校一直把德育工作放在首位。建立起由党支部、共青团、少先队、班主任及所有任课教师为体系的德育工作网络，成立学校德育教育领导小组。政教处在德育工作领导小组的领导下开展工作，做到工作有计划、有措施、有总结。每年都开展以爱国主义、社会主义教育为主线的，以集体主义教育、诚实守信教育为重点内容的系列教育活动。 2.认真做好德育常规工作。德育常规是一个学校德育制度、德育面貌的体现，也是获取德育实效的重要一环。我校的德育常规，主要包括学生日常行为规范的教育，各项规章制度的执行，班级量化考核的落实，以及升旗活动与各种纪念日开展的形式多样的、寓教于乐的活动等。3.在抓好常规德育工作的同时，政教处每学年都坚持从学生品德素质，行为习惯的实际出发，制定小学低段、高段，初一、初二、初三各年级学生层递性的德育目标，并有针对性强的落实措施和办法，产生着明显的效果。每学期对学校德育、班级德育、学生品德行为进行综合评价，评价时按照学校综合评价方案进行一步一步操作，评价结果对学生的发展产生了积极的激励作用。4.狠抓“校风、学风” 建设（以下简称两建）。年初德育副校长针对我校精神文明建设中存在的问题和学习风气不浓、学生自主学习意识差、缺乏自觉刻苦的学习精神等问题，提出了校风建设与学风建设方案，经行政会研究同意后，开始组织实施。第一步在全校师生中宣传抓“两建”的必要性和重要意义。激发师生重视“两建”和参与“两建”活动的积极性。第二步抓班级“两建”活动，召开“两建”主题班会，让全校学生认识开展“两建”的意义，做“两建”的建设者。经过班主任老师们的疏导教育，学生较上一学期相比更文明，更有礼貌了，民主、团结、和谐的校园文化正在逐步形成，学生自主学习风气也日渐明显。第三步，政教处创办了“校风榜”、“学风榜”，将每月评选出来的精神文明班集体、标兵宿舍、学习成绩优秀者、学习成绩进步者，张榜表扬，使学生学有榜样，赶有目标。起到了激励先进，鼓励后进的作用，闪烁着“两风建设”的光彩，燃烧着“两风建设”的星星之火。在全校范围内形成了“比、拼、赶、超”的竞争氛围。人本和谐的校园文化，文明健康的班级文化，整洁温馨的宿舍文化，贴满名人名言师生绘画作品的墙壁文化，优美舒适的环境文化，构成了我校文化建设特色。(五)教学管理1、本年度认真贯彻落实鄂托克旗教育局推进教学改革与管理发展三年规划，按照鄂托克旗中小学教学管理细则要求，重新健全的教学管理制度有：蒙西阳光学校教学过程管理细则、蒙西阳光学校教研教改活动管理制度、蒙西阳光学校教学质量评价办法等。按照自治区义务阶段课程设置方案，小学、初中均开足开齐课程，开足了课时，无中途随意停课现象。教学常规各环节，实验、电教都有详细的管理考核评价制度，基本上形成了长效的运行机制。对心理发展课、研究性学习课、校本课、音体美等课程，加大了研究、指导、管理的力度。2、一学期来，校领导经常深入课堂听课，课后与老师们交流教学思想和教学方法。我校领导一般情况下都采取推门听课的形式，当堂检测老师的教学效果，并作为教学质量评价的一部分。领导深入课堂听课，课后与老师们面对面地交流，对教学策略、教学程序设计、教学方法、教学效果检测、当堂训练内容等问题，逐一进行了指导，促进了老师们尽快实现“三个转变”，即由搬教学参考书向强化自行教学设计的转变，由注重“教”向突出“学”的转变，由重视书本向贴近、强化实践的转变。校领导听课后还参与教研活动，特别是主管副校长和教务主任，经常亲自主持教研教改活动。3、以教学研究为先导，推进课堂教学模式的改革。 本学期，在“导学案”实验过程中，校领导经常深入课堂听课，先与各学科带头人认真探讨“导学案”的具体操作步骤；如何引导学生自学“导学案”中的预习部分，用什么时间自学为宜；“导学案”中的师生研讨部分怎么讲，该讲多长时间；“导学案”中的当堂巩固部分怎么练，练多长时间合适。各学科带头人对这些问题有所感悟之后，让他们讲公开课，同头课老师跟着学。然后再深入课堂一个个指导，分教研组进行集体辅导。每个组每次活动的主题就是如何以“导学案”为载体，运用“自学、精讲、以练为主”的课堂模式。集体说课、备课的主要内容是怎么指导学生自学，如何进行精讲。一学期来，在小学新课程改革中，低段着重构建“五个一”教学模式，即“看一看、想一想、议一议、考一考、练一练”，高段运用“自学，精讲，以练为主”的教学模式。教师的课堂教学方式和学生的学习方式日趋变化，课堂教学日渐充满着生机和活力，学生在老师的组织、引导下，学中玩，玩中学，轻松愉快，其乐融融，兴趣盎然，效果较佳。近几年，我校大兴教科研之风，奋力推进新课程改革，以“导学案”为载体，运用“自学，精讲，以练为主”的课堂教学模式，已成为教学管理与改革的一道风景线，一大鲜明的办学特色。4、培优补差2011年的培优补差教学分三步走：第一步重新进行方案的培训，进一步明确“培优补差”的指导思想和具体目标及评价办法；第二步要求各班各科老师按照方案的要求，对班级学生非智力因素和智力因素进行综合分析后，确定培优补差对象。第三步加大“培优补差”教学力度。“导学案”实施以来，“培优补差”首先要求全体科任教师立足于课堂。在课堂教学中，面向全体，关注每一个学生学习的同时，要特别关照学困生的听课状态和学习行为，提问时优先提问学困生，表扬时优先表扬学困生，使学困生充满自信和求知的欲望。当堂巩固练习内容的设计，应难易分明，呈递进式。优等生做有难度的题，中等生做难易适度的题，学困生做基础题。评价量化的分值要相同。这样才能使学困生心理得到安慰。其次，自习课上，老师要面对面手把手地帮助学困生解决不会做的题。同时采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给学困生创造一个温馨的学习氛围。每周对运用“导学案”的年级的数学、英语两科进行检测。据检测结果表扬补差成绩突出的老师，奖励成绩有进步的学困生。近一学期的“培优补差”教学取得了良好效果，积累了一定的经验和做法，为今后培优补差教学工作奠定了基础。5、实验教学与图书管理现有的理化生实验仪器，按照统一顺序分类摆放整齐。建立健全了总账、明细账。演示实验、学生分组实验可开出率都达到100%，教师的实验计划、教案、总结都齐全，学生的实验报告册老师全部及时批改。各种管理制度齐全并上墙。阅览室藏书量近万册，已对现有图书进行了详细的清点并分门别类，编号入账，阅览室全天为师生开放，各种管理制度齐全并打印上墙。6、现代教育技术我校高度重视现代教育技术工作，信息技术课按自治区要求开足开齐，硬件设备基本满足教学需要，老师们积极使用多媒体设备上课并开展远程教育资源的培训和研究活动，各种活动有计划，有总结。各种管理制度齐全并打印上墙。电教设备有专人管理，专人维护、调试，做到设备运行正常。7、体育、艺术2+1项目按照“体育、艺术2+1项目”工作实施方案和“体育、艺术2+1项目”工作实施细则的文件精神，我校十分重视“体育、艺术2+1项目”工程建设，积极实施“体育新课程标准”和“阳光体育”工程，严格按照大纲要求上好体育课，组织好“三操、两活动”。国庆节前召开了田径运动会，参加运动会的学生人数达80%左右。田径、篮球、排球、乒乓球运动队长年坚持训练，坚持开展大课间体育活动，参加活动的学生达90以上。学生身体素质逐年提高，体育基础知识和技能达到了大纲要求，身体形态、技能指标达到自治区有关规定要求，学生体质合格率达到100。学校卫生制度健全，学生健康档案齐全，配备专职保健医生，定期组织学生体检，体检情况有综合分析表。学校制订了突发事件的紧急预案和具体的防控制度。政教处、校医、班主任负责落实，对宿舍、食堂的卫生天天专人检查，定时消毒。由于防控措施真正落实到了每个环节，每个环节都严格布控、疏而不漏，所以至今未发生一例食物中毒事故。8、特长教育暨校本课程我校十分重视学生的特长教育，并根据学生的兴趣特长，开设了音乐、美术、国画、舞蹈、电子琴、钢琴、等校本课程。学校不惜资金，为每门特长类校本课程聘用了专职教师，由特长教育处负责管理。每门课都有教学计划、教案及自编教材。降玉琳老师编写的国画入门教材小学初中的很多学生特别喜欢，在降老师的精心培养下，不少学生的国画作品在国家、自治区，市、旗举办的美术作品竞赛中，获一、二、三等奖。为了给兴趣特长学生创造感受美、表现美的平台，每年至少举行一次文艺汇演和艺术节、一次书法绘画比赛，成立了艺术团体。特长类校本课程与其他课程一样，严格管理，严格考核且不断优化教学过程，不断研讨提高教学质量的途径、方法，使其成为我校的又一大办学特色。(六)财务管理学校财务室制定了严格的财务管理制度。财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，严格按预算和规定用途使用公用经费，遵守财务纪律，账目清楚；上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位；严格财经纪律，遵守财务制度。 建立收费公示制度，实行一费制：收费有标准收据，接受社会监督。让家长放心，让社会满意。(七)安全工作1.加强常规性的安全检查。强化师生的安全意识。对易发生安全事故的场所，要做到了时时检查、处处留心，严加防范。学校建立并严格执行了“班级安全工作周检制度”、“食堂食品卫生安全日查制度”、“各班学生每天晨检观察制度”，并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患，学校立即采取措施，切实整改。2.学校建立“安全月查报告制度”。为了强化安全工作督查与整改，学校安全工作领导小组坚持每月底对校园安全进行全面、认真、细致的检查，检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面，检查后及时向旗教育局填报了学校安全工作