2019年五年级语文上册 4.13 在大海中永生教案5 苏教版.doc

2019年五年级语文上册 4.13 在大海中永生教案5 苏教版主备教师： 教学目的：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、 进行口头表达能力的自我诊断与矫治，学会用“不仅也”造句，练习说话。 4、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重点：学习了解人民对伟人的深情。 教学准备：相关录像、自制文字课件 教学时间：2课时第一课时教学内容： 课时编号：039初读课文，把握课文大意。课时目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、 进行口头表达能力的自我诊断与矫治，学会用“不仅也”造句，练习说话。教学过程：一、导入初读课文1、 板书课题：13 在大海中永生2、 简介邓小平3、 引导学生思考：“永生”是什么意思？“在大海中永生”又是什么意思？表达了人民怎样的感情？4、 带着问题自渎课文，读顺句子，读通课文。5、 检查自渎情况：（1）指读“斩”、“舷”、“捍”、“超”、“呜”、“咽”等生字的音。（2）指导读好长句子。（3）整体感知文章写一件什么事。 6、书写生字。 二、 理解课文1、 投入自己的感情细读全文，体会全文的情感基调。 2、 默读全文，画出体现悲痛、迟缓的基调的关键词语。画好后把相关的句子读一读。 3、交流讨论，同时指导朗读。 （1）联系课文内容思考：为什么大海在呜咽？抓住省略号引导学生说话：涛声中你们好像听到大海在说些什么？ 引导学生进入情境，指导读出真情实感。指导朗读，要读得沉稳清晰，尽现情境。 （2） 第4段：理解对句的意思；引导学生想象，加深理解和感悟； （3） 通过入情入境的朗读，体会5、6自然段人民小平同志的怀念之情；重点导读第三句，从伟人的话语中体会他的博大胸怀及他和人民的血肉关系。 （4） 指导读出第7自然段的气势与深情，加深学生对“大海中永生”的理解。 三、 自主性练习。 1、 用课后习题3的词语连起来练习写一段话。 2、 学习含有“不仅也”的句子并造句。 布置作业：有感情地朗读课文。附送：2019年五年级语文上册 4.13 在大海中永生教案6 苏教版教学内容：13.在大海中永生教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词。3理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。教学准备：制作课件，搜集资料。教学过程：第一课时【学案】朗读这首现代诗，读准字音，读通读顺课文，掌握本课生字新词。（1）给下列加点字注音，再把词语读正确。无垠（ ） 盘旋（ ） 舷窗（ ） 痛悼（ ） 呜咽（ ） 崭新（ ） （2）联系上下文或查工具书，说说下面词语的意思。民族 爱戴 崭新 呜咽 波翻浪涌篇章 痛悼 无垠 盘旋 奔腾不息 2按飞向大海、洒向大海、告别大海的顺序试着给课文分段。3你对邓小平爷爷了解多少？他都有多少丰功伟绩？快查查资料吧。【教案】一、导入新课 1同学们，你们知道这是谁吗？点击鼠标，屏幕出现邓小平的画像谁来简单介绍一下？ 2指名学生介绍 3小组内阅读邓小平的有关资料。师分发给小组资料二、揭示课题，解题 1请同学们看段录像。播放小平骨灰撒落大海的录像 2板书课题：23、在大海中永生 3解题：（1）“永生”，你是怎么想的？（2）看到这个题目，你有什么问题吗？三、初读课文1带着刚才的问题，请同学们阅读课文。 2小组学习，完成下列要求：（1）自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。（2）能正确、流利地朗读课文。（3）自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。 3小组汇报学习情况 4听课文录音，再次整体感知全文。（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。 1小组内自由讨论，提出问题并解决。 2小组之间进行交流讨论 3班级交流汇报（2）师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题未解决的问题：1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”？ “我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？（3）这节课我们自己解决了