部编人教版八年级语文上册第5课藤野先生同步习题含答案.docx

藤野先生同步练习 基础知识达标 1.填空题。（1）藤野先生选自_，作者_，原名_，我国伟大的_、_、_，曾学过与同一出处的课文时_。（2）本文有明暗两条线索，明线是_，暗线是_。本文围绕_这一中心组织材料，按_顺序组织材料。2.选择题。（1）下列字的注音全对的一组是：（ ） A.烂漫（mn） 樱花（yn） 油光可鉴（jin） 绯红（fi） B.芦荟（hu） 和蔼（i） 杳无消息（yo） 发髻（j） C.畸形（q） 不逊（xn） 驿站（y） 瞥见（pi） D.匿名（n） 诘责（ji） 教诲（hu） 深恶痛疾（w） （2）下列句子中有错别字的一项是（ ）：A、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。B、有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。C、八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。D、只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。（3）为加线词选择正确的解释。 油光可鉴（ ）A、镜子 B、照 C、审察 D、可以作为警戒或引为教训的事 深恶痛疾（ ）A、很坏的行为 B、凶恶 C、憎恨，讨厌 D、恶劣 不逊（ ）A、谦虚、谦恭 B、让出 C、比不上，差（4）对下列各句的修辞手法判定有误的一项是（ ）A、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云（比喻）B、但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（比喻、夸张）C、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般、还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（比拟、反语）D、日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（反语）（5）下列各项没有反义词的一项是（ ）A、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着大眼镜，挟着一叠大大小小的书。B、似乎正要说出抑扬顿挫的话来。C、我主张光明正大去做事，而不阳奉阴违地去待人。D、他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。（6）下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 B、每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。 C、信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。 D、国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。 （7）下列句子排序正确的一项是：（ ） 许多好书都不是畅销书 因为畅销书毕竟是有一定道理的 而畅销书也不一定是好书 否则他会与时代与社会脱节 但一个人必须要看畅销书 A、 B、C、 D、 （8）下列加点字中注音有误的一项是（ ）。A、的确（d） 解剖（pu）不逊（xn） 邮差（chi）B、泄漏（xi） 瞥见（pi）捕获（b） 教诲（hu#）C、绯红（fi） 芋梗（n）发髻（j） 系住（j）D、匿名（n） 霉菌（jn）畸形（q） 诘责（ji）（9）选出加点词解释正确的一项。不逊 A无礼B差 C谦逊（）深恶痛疾 A疾病B痛恨C疾驰（）油光可鉴 A鉴别B鉴赏C当镜子照（）（10）下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（ ）（ ）。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和_。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔_过了，不但增加了许多_的地方，连文法的错误，也都一一_。A、感激 涂改 脱漏 纠正B、激动 涂改 遗漏 纠正C、感激 添改 遗漏 订正D、感激 添改 脱漏 订正（11）下列语句中运用了反语修辞的一项是（ ）（ ）。A、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如扭几扭。实在标致极了。B、我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了C、要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。D、有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。3.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。（1）第一件事是：_，表现了_。（2）第二件事是：_，表现了_。（3）第三件事是：_，表现了_。（4）第四件事是：_，表现了_。4.说说下面句中加点副词的含义和对表达句意的作用。A、“东京也无非是这样。”含义：_。对表达句意的作用是_。B、“实在标致极了。”含义：_。对表达句意的作用是_。C、“他们也何尝不酒醉似的喝采。”含义：_。对表达句意的作用：_。 课后能力提升5.阅读语段，回答问题。（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（1）“东京也无非是这样”一句中“无非”的意思，“这样”是指 。这句话表达作者 的感情。（2）第句用的修辞方法是 ，它的作用是_。（3）第句用的修辞方法是 ，它的作用是_。（4）文中三个“顶”字，其中一个与另两个不同；是_，理由_。（5）作者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是_。（二）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（三）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。摘自呐喊自序（1）（二）段中第句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？_（2）文中两个“他们”各指的是什么人？A_。B_。（3）（二）段中的第句“那时那地”指的是_，“我的意见却变化了”指的是_。（4）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ）A、民族自尊心受到严重挫伤。B、对噪音特别反感。C、听不惯日本学生的疯狂欢呼。D、认为课堂上不应该大声吹呼。（5）“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？答：_。（6）“呜呼，无法可想！”的含义是什么？答：_。（7）（三）段中“那一回”指的是_。（8）从（三）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？_（9）从表达方式看（二）段以_为主，（三）段以_为主。6.阅读下面短文，回答问题。A、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”B、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放 在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的” 这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。（1）结合语境，解释下列词语的含义。烂熳：_模胡：_精通时事：_（2）分析文中画横线句子的含意。_（3）A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度？_（4）本文作者写主人公藤野先生，在出场时（即B段）是从哪些方面描写的？从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人？_（5）结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么？_参考答案 基础知识达标1.（1）朝花夕拾 鲁迅 周树人 文学家 思想家 革命家 从百草园到三味书屋 （2）作者与藤野先生的交往 作者思想感情的变化 表现藤野先生的崇高品质 时间先后2.（1）D （2）C （3）B C A （4）C （5） D （6） C （7）B （8）D提示：“畸”应音“j”。 （9）C B C。 提示：此题意在考查对加点词语的理解能力，做题时应联系语境及字的造形来思考。 （10）D 提示：要结合具体语境（即上下文意）来判断选择。 （11）A 提示：此题要结合全文，体会作者的情感和主旨，从而判断词义是否相符。3. （1）写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责。 （2）写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求。 （3）写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳。 （4）写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神。提示：本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达到品析人物形象的目的。4.A 只不过；表达了对东京的失望之情。 B 的确；加强反语的语气，使讽刺意味更浓。 C 反问语气，表示未曾或并非；表示鲁迅对中国人麻木的肯定。 课后能力提升5.（一）（1）只不过，清国留学生的种种丑行。表达作者对留学生的失望之情。（2）既是比喻又是夸张，辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。（3）反语，讽刺清国留学生丑样。（4）顶得学生制帽，这个“顶”是动词。（5）寻求救国真理。 （二） （1）不是因果关系，这是在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。（2）A、在课中的日本学生 B、闲看枪毙犯人的人（3）“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。 “我的意见却变化了”指的是弃医学文。（4）A（5）副词，用反问的语气，表示看枪毙犯人的人无一例外地喝采，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲哀。（6）这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何，所以发出这样的感叹。（7）指的是在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有许多中国人围观。（8）“我”便觉得医学并非一件紧要的事，最重要的是改变人的精神，唤醒民众的觉悟，所以弃医学文。（9）叙述、议论6.（1）颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。提示：此题要结合具体语境和作者的情感来分析。 （2）本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。提示：此题应抓住句中关键词，从写作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。 （3）赏樱花（行动）、