湖南省长沙市一中高三地理高考备考资料课件湘教版.ppt

保持安静 关闭手机 禁止吸烟 谢谢合作 长沙市一中地理高级教师 高三地理备课组组长 连续8年担任高三地理教学 多次在省市级高三地理研讨会上作高考备考复习讲座 多次在研讨会上主讲复习示范课 受到广泛好评 参加湖南省高中地理赛课获特等奖 全国地理优质课二等奖 先后在国家级省级刊物上发表10余篇文章 参与高三地理复习资料编写40余本 一 2010年高考湖南省关于新考纲的说明二 谈谈专题复习三 后阶段复习的几点意见四 互动交流 一 2010年高考湖南省关于新考纲的说明 2010年高考文 理科综合科考试采用教育部考试中心统一命制的试题 课程标准卷 命题依据教育部考试中心 普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明 课程标准实验 2010年版 以下简称 考试说明 湖南省教育考试院关于2010年普通高等学校招生全国统一考试文 理科综合科考试命题有关事项的通知 2010年湖南省普通高等学校招生全国统一考试文 理科综合科选考部分的考试内容范围 地理选修模块 旅游地理 自然灾害与防治 每个模块设一道非选择题 分值为10分 考生选择其中一题作答 多做者只批阅第一题 一 2010年高考湖南省关于新考纲的说明 一 2010年高考湖南省关于新考纲的说明 2010年高考考试大纲 课程标准实验版 地理 考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求 依据中华人民共和国教育部2003年颁布的 普通高中课程方案 实验 和 普通高中地理课程标准 实验 必修课程的内容 确定高考地理科考试内容 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养 即考生对所学相关课程基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析 解决问题的能力 一 考核目标与要求 1 获取和解读地理信息 能够从题目的文字表述中获取地理信息 包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性 定量的信息 能够快速 全面 准确地获取图形语言形式的地理信息 包括判读和分析各种地理图表所承载的信息 能够准确和完整地理解所获取的地理信息 一 考核目标与要求 2 调动和运用地理知识 基本技能 能够调动和运用基本的地理数据 地理概念 地理事物的主要特征及分布 地理原理与规律等知识 对题目要求作答 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题 能够运用地理基本技能 如地理坐标的判断和识别 不同类型地理数据之间的转换 不同类型地理图表的填绘 地理数据和地理图表之间的转换 基本的地理观测 地理实验等 一 考核目标与要求 3 描述和阐释地理事物 地理基本原理与规律 能够用简洁的文字语言 图形语言或其他表达方式描述地理概念 地理事物的特征 地理事物的分布和发展变化 地理基本原理与规律的要点 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识 通过比较 判断 分析 阐释地理基本原理与规律 一 考核目标与要求 能够发现或提出科学的 具有创新意识的地理问题 能够提出必要的论据 论证和解决地理问题 能够用科学的语言 正确的逻辑关系 表达出论证和解决地理问题的过程与结果 能够运用正确的地理观念 探讨 评价现实中的地理问题 4 论证和探讨地理问题 二 考试范围与要求 考试内容主要包括 普通高中地理课程标准 实验 必修地理1 地理2 地理3 以及 全日制义务教育地理课程标准 实验稿 的有关内容 对 普通高中地理课程标准 实验 选修内容的考核由各省区根据具体教学情况酌定 对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求 必修三内容 第三部分区域可持续发展1 区域地理环境与人类活动区域的含义 不同区域自然环境 人类活动的差异 不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响 2 区域可持续发展产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害 以及有关的治理保护措施 流域开发的地理条件 开发建设的基本内容 综合治理的对策措施 区域农业生产的条件 布局特点 问题 农业持续发展的方法与途径 区域能源 矿产资源的开发与区域可持续发展的关系 区域工业化和城市化的推进过程 产生的主要问题及解决措施 3 地理信息技术的应用遥感 rs 在资源普查 环境和灾害监测中的应用 全球定位系统 gps 在定位导航中的应用 地理信息系统 gis 在城市管理中的功能 数字地球的含义 第四部分地球与地图世界地理中国地理 义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础 因此 义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容 地球与地图部分是高中地理必要的基础知识 区域地理 世界地理 中国地理 是高中地理知识必要的载体 一 旅游资源的类型与分布 二 旅游资源的综合评价 1 旅游资源的内涵 旅游资源的多样性 2 自然旅游与人文旅游资源的区别 进入 世界文化与自然遗产 名录的重要意义 1 中外著名旅游景区的景观特点及形成原因 2 旅游资源开发条件评价的基本内容 评价旅游资源的开发条件 选考内容旅游地理 三 旅游规划与旅游活动的设计 1 旅游景区的基本要素及其影响 对旅游景区的景点 交通和设施进行规划 2 收集旅游信息 确定旅游点 选择合理的旅游路线 四 旅游与区域发展 1 旅游业的发展对社会 经济 文化的作用 2 旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施 选考内容旅游地理 选考内容自然灾害与防治 1 主要自然灾害的类型与分布 1 自然灾害的主要类型及其特点 2 世界主要自然带的分布2 我国的主要自然灾害 1 地震 泥石流 滑坡等地质灾害的产生机制与发生过程 2 台风 寒潮 干旱 洪涝等气象灾害的形成原因 选考内容自然灾害与防治 3 自然灾害与环境 1 同一自然灾害造成危害程度的地域差异 2 我国自然灾害多发区的自然环境特点4 防灾与减灾 1 应对自然灾害的方法或应急措施 2 中国防灾 减灾的主要成就 二 谈谈专题复习 一 如何规划 制定周密详尽的复习计划 合理分配时间 一定要有时间计划 什么时间干什么事情的问题 必须明确 科学合理的计划是做好任何事情的先导 前提 专题内容及主备教师 是在一定时间内事情如何干的问题 专题知识的提升即每一个专题的知识如何在一轮复习的基础进行提升 绝不能是一轮复习基础知识的简单重复 要通过集体备课研究如何提升专题知识 对不同的专题要具体到人 做好分工 专题训练及命题人员 我校本期地理教学计划 我校本期地理教学计划 我校本期地理教学计划 二 如何划定专题 大胆取舍 突出重点和主干 搞好专题梳理 二 谈谈专题复习 归纳总结 整合升华大胆取舍 突出重点积极参与 专题梳理总结知识规律完善知识结构加强知识联系比较知识异同掌握解题方法形成地理能力巩固完善 内化提升 我校地理专题复习划定的八个专题 专题一时空分析 第1节季节判断第2节空间定位第3节地理事物的运动和变化 我校地理专题复习划定的八个专题 专题二气候分析 第1节气候类型的成因和分布第2节气候类型的判别与气候资源 我校地理专题复习划定的八个专题 专题三地理能力培养 第1节地理计算能力第2节地理绘图能力 我校地理专题复习划定的八个专题 专题四图像和数据分析 第1节地理图像的考查方式第2节等值线图第3节其他地理图像第4节表格与统计数据 我校地理专题复习划定的八个专题 专题五地理事物的相互关系 第1节自然地理事物的地理意义第2节人地关系 资源观 人口观 环境观 发展观第3节地形与气候的相互关系 我校地理专题复习划定的八个专题 专题六区位分析 第1节区位概说第2节农业区位和工业区位第3节城市 交通 旅游区的区位 我校地理专题复习划定的八个专题 专题七区域分析 第1节区域分析方法第2节世界地理第3节中国地理 我校地理专题复习划定的八个专题 专题八地理解题方法指导 第1节选择题的解题方法第2节综合题的解题方法 将要增设的专题专题九自然灾害与防治 三 如何上好专题复习课 二 谈谈专题复习 1 弄清学生一轮复习后共同存在的问题 1 概念掌握停留在字面上 不知变通 2 概念 原理 规律记了不少 面对实际问题不知如何用 3 有些题目读不懂 看不出 说不明 4 不能准确运用地理术语回答问题 回答语无伦次 词不达意 语言罗嗦 废话连篇 切不中题目要点 想不出 脑中无图 读不懂 文字信息解读 各类图表新颖 说不明 人文地理答题难 一轮复习后仍然感到困惑的 1 讲过很多遍了 学生还是不会 可能的原因 老师讲得太多 占用了学生主动学习的时间不清楚学生的想法 学生的迁移能力训练欠缺 落实不够 2 用多媒体教学的效果很不理想可能的原因 学生把多媒体当电影欣赏 教师使用计算机多媒体的方法欠妥 3 学生始终记不住地图 不能建立起空间概念可能的原因 学生看地图时没有明确的目的 缺乏创建心理地图的过程 4 学生对很多地理概念 地理原理及地理规律难以掌握 可能的原因 学生缺乏对生活的观察 理解力较差学习地理概念的方法不当 脱离地图去死记硬背地理原理和规律加强直观展示或演示 强调文图互换5 教材已经背得很熟悉了 分数还是上不去可能的原因 缺乏地理知识的整体架构 2 把握高考地理能力要求走向 1 淡化机械记忆 关注地图识记 2 注重理解应用 突显知识迁移 3 突出空间分析 强化综合分析 4 强调信息探究 重视信息获取 5 注重描述论证 考察表达能力 3 把握高考命题的三个不变 1 能力立意的宗旨不变 无论是旧教材也好 新教材也罢 能力第一 是不会改变的 将最基本的地理原理 地理分析方法和技能掌握清楚 形成地理思维方式 学会运用原理 方法和技能去解决新问题是不会改变的 2 考察地理课程的基础知识 基本技能 是不会改变的 新课改的教材的确有变动 但不论是新教材还是老教材 其中的基本概念 基本原理 基础知识并没有实质上的大变化 所以 在高考地理复习过程中既要抓基础知识 更要注重能力的培养 读图能力 从材料中获取有效信息的能力 加工信息的能力 地理评价能力等 3 选取素材的 时代性 社会生活性 有用性 开放性 方式不会改变 4 复习的思路和方法 1 目标的具体化 2 知识的结构化 浓缩要点 构建知识网络 从总体上把握待复习的内容 将内容以知识网络结构的形式列出来 使之脉络清晰 在头脑中形成宏观的知识体系 重点突出 以提高复习的效率性 知识体系的完整性 层次明了 简洁 抓好主干知识是根本 3 记忆的形象化 运用图示 强化记忆 运用图示的方法 在头脑中形成一个个初步的 相对完整的表象 最终达到能通过回忆在头脑中再现要点 内容图象化 串讲知识点 梳理知识脉络 构建知识体系 强化记忆 拔升能力 4 复习的思路和方法 把握考点 突破障碍点 找准易错点 勾挂联系点 扣住变化点 难点突破图示化 自然地理题难懂 地球运动 光照图变式题气温 气压 降水 气候等因子分析人文地理题难答 农业 工业 交通等区位条件分析区域地理图难认 局部图区域地理读图定位各类图型新难读 变式图 统计图型情境新颖用图分析 剖析重 难点 4 训练的简约化 专项练习 查漏补缺 4 复习的思路和方法 5 研究教法 努力提高复习效率 从教学实际出发 扎实落实 三讲三不讲 其内容是 讲重点 讲难点 讲易错易混知识点 不讲学生已经会的 不讲学生通过自学也能会的 不讲老师讲了学生也不会的 对于 三讲 中的 讲重点 用思维导图 把握知识之间的内在联系和因果关系 概念 原理 原因 把基本规律 原理 特征落实到图上 复习中将知识和方法主题核心以外的枝节因素尽可能地剔除掉 使复杂的问题简单化 简单的问题条理化 条理化的问题更简化 从而简化知识间的关系 优化学习流程 提高记忆效率 好的技术 方法 应该是最简单 最直接 最有效 最易掌握的 4 复习的思路和方法 6 复习过程图形化在复习过程中 教师将某些重点以不同形式的图呈现出来 将有助于培养学生的图文转化能力 例如地球运动概念 原理 规律的图形化 三类岩石的相互转化 热力环流的形成过程 复习中 充分利用地图 把知识 逐一落实在地图上 通过读图 析图 练图 理解地理概念 分析地理问题 总结地理规律 掌握地理知识 建立起地图表象 即使地图不在眼前也能凭大脑中的地图表象进行地图思维 教师在课堂上用彩色粉笔徒手作图 边讲边绘 使每一知识点一出现便在图上落实 图文融合 避免两种倾向 纯讲 学生疲惫 效率不高 纯练 知识散乱 不成体系 讲练结合 讲知识联系 规律等 讲复习方法 精练典型例题 及时讲评 思维导图法在专题复习中的应用列举 1 思维导图的使用建构在问题导向的基础上2 思维导图的使用建构在学生的理解上3 思维导图的使用建构在学生对基础知识充分熟悉上 加强地理知识运用能力训练 应对知识调用关 学用思维导图盘活知识 理顺解题思路 思维导图 mindmap 一种知识可视化工具 在这套可视化语言中 教师和学生一共可以使用多种图 用以帮助阅读理解 组织写作 问题解决 思维技巧提高等方面 如圆圈图 circlemap 树形图 treemap 起泡图 bubblemap 双起泡图 doublebubblemap 流程图 flowmap 复流程图 multi flowmap 括弧图 bracemap 和桥接图 bridgemap 学用思维导图 例 08全国文综 卷第36题 读图 完成下列要求 1 判断g河自n点至m点流经地区的地形类型 并说明判断的理由 9分 2 说明g河水量丰富的原因 11分 3 指出g河没有形成明显三角洲的原因 并加以分析 16分 2 说明g河水量丰富的原因 11分 解题思路 2 流域位于赤道地区 终年 受赤道低气压带控制 盛行上升气流 降水丰富 流域大部分为盆地 支流多 集 汇 水面积广 3 指出g河没有形成明显三角洲的原因 并加以分析 16分 3 入海口附近 泥沙不易沉积 因为地形高差大 河流落差大 流速大 入海泥沙量较少 因为g河在m点以上多流于盆地中 流速较小 易于泥沙沉积 且从纬度位置和地形看 流域内热带雨林广布 植被覆盖率高 水土流失较轻 中国西北地区地理主体结构特征 区域地理知识建构分层式思维地图 区域地理题型的相关知识和分层视角 在哪里 区域定位 判断区域位置 包括纬度位置 经度位置 海陆位置 相邻位置 交通位置和范围等 有什么 区域特征分析 描述或推测地形 气候 河流 水文水系 植被等分布特征 概括其空间格局 阐释影响因素 描述或推测农业 工业 城市地域类型及分布特征 阐释影响因素 为什么 区域主要热点问题分析 探讨区域主要热点问题及其产生原因和危害 怎么办 区域主要热点问题解决措施探讨 探讨区域主要热点问题的解决措施 思维导图 思维导图 思维导图 思维导图 以 时空分析 专题为例 第一节季节判断 3课时 第二节空间定位 2课时 第三节地理事物的运动和变化 5课时 第一节季节判断 3课时 复习模式 思维导图 讲练结合 图形复习 考点图形化 驱动 教学过程再现 学生在事先准备好的二轮复习用纸 a4 上写出 季节信息提取 10分钟时间内粗略写出整个地理复习中涉及到季节的相关内容 相同章节内容归类在一起 展示思维导图 梳理重点难点考点 配合复习资料进行试题讲练结合 巩固再复习 课后 学生笔记 第一节季节判断 学生笔记 第一节季节判断 第二节空间定位 以中国区域空间定位为例 中国地理空间定位能力的训练与提高方法 1 经纬网定位的训练方法 1 中国地图 八格定位法 宏观定位 80 e 90 e 100 e 110 e 120 e 130 e 50 n 40 n 30 n 20 n 1 经纬网定位的训练方法 1 中国地图 八格定位法 宏观定位 1 经纬网定位的训练方法 2 中国地图 点控坐标定位法 微观定位 80 e 90 e 100 e 110 e 120 e 130 e 50 n 40 n 30 n 20 n 中国地理区域定位应当在微观上多下功夫 2 各类中国地理界线重叠 定位提升 1 地形界线 山脉 2 一月份等温线 3 七月份等温线 4 年等降水量线 5 季风区与非季风区 内流区与外流区 6 人文地理界线 地形界线 山脉 年等降水量线 人文地理界线 地形界线 山脉 年等降水量线 人文地理界线 地形界线 山脉 年等降水量线 人文地理界线 200mm 400mm 200mm 400mm 3 微观区域自然与人文地理特征重叠 自主复习 丰富手中的区域地图 3 微观区域自然与人文地理特征重叠 自主复习 丰富手中的区域地图 自然地理特征 地形 气候 水文 植被 土壤等 人文地理特征 农业 工业 城市 交通等 4 热点区域再放大 结合一年来发生的热点事件与永恒的地理热点问题将某个区域再放大 4 热点区域再放大 结合一年来发生的热点事件与永恒的地理热点问题将某个区域再放大 学生笔记 第三节地理事物的运动和变化 学生笔记 第三节地理事物的运动和变化 学生笔记 第三节地理事物的运动和变化 学生笔记 第三节地理事物的运动和变化 学生笔记 第三节地理事物的运动和变化 学生笔记 第三节地理事物的运动和变化 三 后阶段复习的几点意见 1 始终把自然地理和区域地理放在重要位置 1 将自然地理各主干内容按分布类 特征类 原理类 成因类等进行知识建模 构建自然地理试题分析模式和答题模式 2 强化区域空间定位 强化大区域特征的记忆 教会学生进行大比例尺小区域的区域特征分析 2 把好命题关 精心选题 控制难度 提高落实效果 搞好试卷讲评 选近两年的高考题 高考热点题要选 选各地新颖的统考题 带有高考方向性的题目 选深化理解概念 规律的题目 落实基础 选学生一轮复习中经常做错的题目 克服思维定势 学生都会和都不会的题目不选 难 怪 偏 繁 超纲题不选 有争议的题不选 老师集体不能确定答案的题不选 四选 四不选 2 把好命题关 精心选题 控制难度 提高落实效果 搞好试卷讲评 1 专题小题训练 2 文综周考试卷 3 三次模拟考试试卷 4 考前压轴训练卷 建议对照近三年新课程高考试卷 统计出地理高频考点 列出细目 还有哪些重要考点 重要区域命题较少 并按计划在每套试卷中有针对性地命制试题 专题小题训练示例 上好讲评课 具体的操作原则 1 注重查漏补缺的原则检查出学生不理解或没掌握的知识点 查找知识点漏缺的主要原因 设计补偿性题目 2 注重知识辐射的原则试题以点带面体现课本知识 教师讲评应由 点 及 面 迁移练习 举一反三 3 注重培养学生能力的原则选择题 训练学生的判断分析能力 综合题 训练学生的综合概括能力 语言表达能力 4 培养学生答题规范和答题技巧的原则学生因非智力因素失分 看错题目 写字潦草 不按要求答题 3 坚持集体备课的思想不动摇4 准确把握一轮复习与二轮复习的区别和联系 1 在知识方面 2 在能力提升方面5 注重解