苏教版数学一年级上册教案得数是8的加法与相应的减法.doc_第1页
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文档简介

2012年10月金阳新区开放课义务教育苏教版一年级上册第八单元得数是8的加法以及相应的减法教学设计 任教：卢 瑜 学校：金阳新区窦官小学 时间：2012年10月28日2012-2013学年度第一学期一年级数学上册公开课“得数是8的加法以及相应的减法”教学设计教学内容：苏教版数学一年级（上册）第5859页的例题7、“试一试”和“想想做做”。教学目标：1、使学生经历提出并解决实际问题的过程，学会计算得数是8的加法和相应的减法。2、使学生知道看一幅图能写出四道算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。3、 进一步培养学生从实际情境中提出数学问题、解决数学问题的意识和能力，锻炼数学思维，体验成功乐趣。教学重点：学会计算得数是8的加法和相应的减法教学难点：知道看一幅图能写出四道算式，初步感知加、减法之间的相互联系教学过程：一、 创设情境，导入新课1、复习（课件出示复题）2、引入：孩子们，你们喜欢体育运动吗？在炎热的夏天，你们喜欢做什么运动呢？今天老师带你们去游泳馆，看看那里的小朋友在干什么。（投影出示游泳馆场景）二、 探究新知，落实目标1. 引导学生直观地把图中的小朋友分成池边和池里（或男生、女生）两部分。随即提出数学问题： 池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有几个小朋友？说明： 进入情境，从中收集信息，发现问题，提出问题。教师先引导学生用手势表示题意，直观地理解加法含义。学生列式后，再板书： 5+3=8、3+5=8。说明： 先了解需要解决的问题，然后用数学知识和方法解决问题。2. 引导： 刚才我们应用加法计算出一共有8个小朋友在游泳。现在老师提一个问题： 有8个小朋友在游泳，池边有3个，池里有几个？学生讨论后，教师板书8-3=5，同时要求学生再次用手势表示题意，巩固减法含义。3. 提问：有8个小朋友在游泳，池里有5个，池边有几个？互相讨论、交流。教师板书8-5=3说明： 突出学生自主探索的过程，鼓励学生多角度看问题，给学生留下较大的思维空间。4. 小结过渡： 刚才同学们思考问题很认真，明白了在求一共有多少时，是把两部分小朋友合起来，用加法计算；在求其中一部分时，就用总人数去掉另一部分，用减法计算。过渡：老师这儿有一个问题，想请同学们帮老师解答一下。三、 分层练习，巩固新知1.试一试： 出示小兔拔萝卜的画面。呈现筐里2个萝卜，地上6个萝卜，要求看图列出四道算式。（板书： 2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=2） 2. 完成“想想做做”第1、2、3、4、6题。（1）、第1题出示课件，引导学生观察理解题意，学生独立完成后集体交流。（2）、第2题出示课件，引导学生观察理解题意，学生独立完成后集体交流。（3）、第3题出示课件，找朋友，引导学生理解题意，哪两个数相加等于8，学生独立完成后集体交流。（4）、第4题出示课件，引导学生观察理解题意，指名回答。（5）、第5题出示
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