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文档简介

西南师大出版社 六年级（下册） 畅言教育熟读精思同步练习 基础知识达标1、给下列加点的字注音 自见（ ） 几案 （ ） 牵强（ ） 倒（ ）2、解释下列加点的字词(1)整顿几案-(2)正身体-(3)详缓看字-(4)不可牵强-（5）其义自见-。（6）却只漫浪诵读-（7）眼口岂不到乎-3、翻译下列句子（1）读书千遍，其义自见（2）心既到矣，眼口岂不到乎？4、根据意思，写出关于读书的名言。（1）读书的遍数多了，它的道理自然就明白了。 （2）天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。 （3）形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。 5、请写出与读书有关的两句名言警句。（1） （2） 课后能力提升一、阅读短文 回答问题。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1、精思的前提是什么？2、精思的关键是什么？3、怎样理解“心到，眼到，口到”？二、类文阅读司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。1、解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ）2、翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3、“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。（选自刘向烈女传）4、解释下列词语。A.嬉： B.贾人： 5、这段文字源自历史典故： 。1、“读书有三到，谓心到，眼到，口到。2、三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？3、 “心到，眼到，口到”6个字高度概括了熟读与精思的关系，二者是紧密结合在一起的。只读不思，必是死读，即使背得，仍不是自己的东西，更不可能结合实际而得以应用；光思不读，纯系空想，成天想入非非，终归还是一事无成。参考答案基础知识达标1、给下列加点的字注音Xin j qin qing do2、解释下列加点的字词(1)整理 (2)使端正 (3)安详从容 (4)勉强 （5）通“现”，显现 （6）随随便便 （7）难道。3、翻译下列句子。（1）读书的遍数多了，它的道理自然就明白了。（2）心已经到了，眼口难道会不到吗？4、（1）读书千遍，其义自见（2）敏而好学，不耻下问（3）读书破万卷下笔如有神 5、（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）问渠那得清如许，为有源头活水来。课后能力提升 二、类文阅读1、去：离开（2）破：击破2、从此以后手不离书，以至到了不
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