小学数学人教2011课标版二年级整百、整千数加减法 (5).doc

整百、整千数加减法（1） 三亚市吉阳区丹州小学 冯芳芳教学内容： 人教版二年级数学下册95页例11和例12。教学目标： 1.探索整百、整千数加减法的口算方法。 2.正确口算整百、整千数进（退）位加减法。 3.培养独立思考，主动探索的精神和积极合作的意识。 重难点： 1.学会整百、整千加减法的口算方法。 2掌握整百、整千数进加减法进（退）位的口算方法。教学过程： 一、复习 1、 口算。 4050 9060 9010 8050 6030 10070 2070 1090 6020 2、填一填。 （1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。 （2）500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。 （3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。 （4）2000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个百。2、 新授。 （一）、教学例11 1、师：同学们，大家知道吗？近些年，我国广大农村发生了很大的变化。由于国家政策好，农民的生活一天比一天好起来了，农民都住上了新房子，张爷爷还要添置彩电和冰箱呢！请看下图。（出示教材第95页例11情景图。） 2、师：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题。生1：一共花了多少钱？生2：冰箱比电视贵多少元？生3：电视比冰箱便宜多少元？3、师：解决这些问题应该用什么方法呢？生1：求一共花了多少钱，应该用加法计算。算式是10002000。生2：求冰箱比电视贵多少元，用减法计算。算式是2000-1000。生3：求电视比冰箱便宜多少元，也用减法计算。算式是2000-1000。4、师：刚才我们提出了三个问题，并确定了用加法和减法来计算解决这些问题。现在以小组为单位讨论怎样计算1000+2000和2000-1000，是怎么想的？ 生1：我是这样想的，2个千加1个千等于3个千，3个千就是3000，所以2000+1000=3000。 生2：我是这样想的，因为1+2=3，10+20=30，100+200=300，所以1000+2000=3000。 生3：我是这样想的，因为1+2=3，所以1000+2000=3000。生4：我是这样想的，2个千减去1个千是1个千，1个千是1000，所以 2000-1000=1000。生5：我是这样想的，2减1等于1，2000减1000等于1000，所以 2000-1000=1000。生6：我是这样想的，2-1=1，所以2000-1000=1000，这种方法它很简便。（二）教学例12 1、师：出示50+80=（ ），同学们好好算一算，想一想你是怎么算出来的？生1：因为8个十加上5个十是13个十，13个十就是130，所以80+50=130。生2：我有不同的算法，因为8+5=13，所以80+50=130。生3：80+50，个位上0加0还是0，十位上8加5是13，满十向百位进1，十位上写3，结果是130。师：他们的计算方法可以吗？生齐：可以。师：好，第一个问题解决完了，我们来解决第二个问题。2、 出示：130-80=（ ），同学们认真思考算一算并说出想法。生1：我是想80+50=130，那130-80就等于50了。生2：我有不同的想法，可以用100减80等于20，再用20+30=50。师：不错！都可以！谁还想说？生3：我还有一种算法。130是13个10，13个十减去8个十剩5个十，5个十就是50。师：同学们的算法都对，在计算中你喜欢哪种方法，就用哪种方法来计算，好吗？3、迁移类推。师：刚才，大家开动聪明的小脑袋想出了整十数的进位加法和退位减法的计算方法，那么整百数的进位加法和退位减法又该怎样计算呢？请继续开动小脑筋想一想，算一算。出示“900+600”和“1500-600”，让学生先独立思考，再在小组内交流。3、 巩固练习： 1、完成课本95页的做一做。4、 课堂小结： 1、你今天学了什么知识？板书设计： 整百、整千数加减法（1） 1.不进位、不退位