（新课标）2017届高考历史总复习 02高频考点再突破 高频考点一 两汉的政治制度.doc

高频考点一两汉的政治制度1汉武帝的集权措施(1)背景汉初郡国并行制的弊端。汉景帝采纳晁错的建议，着手削夺诸侯国的封地，结果爆发七国之乱。(2)措施：建立中朝；设置刺史监察地方；颁布推恩令，解决王国问题。(3)作用：进一步巩固和发展了大一统的局面，促进了社会经济的发展。2选官制度察举制(1)含义：由官吏察访合适的人才向中央举荐，最后由中央予以任用的选官制度。(2)评价：察举制是当时比较完善的选官制度，但从考选对象、内容、方式和程序上都体现出封闭的特征，其实质是以官选士，权操于上，民意无从体现。1西汉初期，丞相集决策、行政、司法各项大权于一身。相权的膨胀不可避免地会侵夺皇权，二者之间的矛盾导致汉武帝时期中央官制发生了重大变化。这具体表现为()a郡国并行制度b颁布“推恩令”c创设刺史制度 d形成中外朝解析：选d郡国并行制度属于中央与地方的行政关系问题，“推恩令”用于解决诸侯王国混乱问题，刺史制度是监察地方官吏的制度，均与君相矛盾无关，故a、b、c三项错误。据材料并联系所学知识可知汉武帝特意破格选用人才，参与国家中枢的主要决策，形成与以丞相、御史大夫为首的外朝相对应的中朝，即中外朝制度，故d项正确。2(2016永州调研)史载汉武帝元朔五年，封长沙王刘发之子刘贤为泉陵侯，都城在城北二里；汉武帝元鼎六年置零陵郡，泉陵侯国属零陵郡管辖；东汉光武帝刘秀改泉陵国为泉陵县。材料表明()a封国是朝廷的主要依靠力量 b封国对朝廷构成严重威胁c“推恩令”加强了中央集权 d封国自主权削弱，加强了皇权解析：选c材料反映的是汉武帝颁行“推恩令”，其结果是王国越分越小，已不是“严重威胁”，中央集权得到加强，故a、b两项错误，c项正确；“推恩令”加强了中央集权，是解决中央集权与地方分权之间的矛盾，而非“加强了皇权”，故d项错误。3公元前106年，汉武帝将全国除京师直辖区以外的其他地区划分为13州部，每州置刺史1人，刺史“奉诏六条察州”，主要依据“六条问事”，因郡守和国相官秩为二千石，故在六条法律条文中有五条是针对“二千石”的。这说明刺史制度的建立()a完善了州郡县三级地方行政机构b均衡了州郡和封国的地方权力分配c消除了地方豪强势力对中央的威胁d重在发挥太守在地方治理中的作用解析：选d汉武帝时期的州属于监察区域，不属于地方行政机构，故a项排除；b项与史实不符，故排除；材料不能说明刺史制度消除了地方豪强势力对中央的威胁，故c项错误；据材料“因郡守和国相官秩为二千石，故在六条法律条文中有五条是针对二千石的”可知刺史制度重在发挥太守在地方治理中的作用，故d项正确。4某文记载：“以城邑亭障反，降诸侯，及守乘城亭障，诸侯人来攻盗，不坚守而弃去之若降之，及谋反者，皆要斩。”由此可知，汉朝设置亭的主要作用是()a保障边疆安全 b强化对地方的控制c强化皇权 d强化地方行政官员的军权解析：选b材料未涉及“边疆”，故a项错误；据“以城邑亭障反，降诸侯，及守乘城亭障”可知是防止地方反叛，故b项正确；材料体现了中央集权，未直接涉及“皇权”，故c项错误；材料未涉及“军权”，故d项错误。5汉和帝早期规定：“自今郡国率二十万口，岁举孝廉一人，四十万二人，六十万三人，八十万四人，百万五人，百二十万六人。不满二十万二岁一人，不满十万三岁一人。后修改为：幽并凉州，户口率少，进仕路狭其令缘边郡，口十万以上，岁举孝廉一人；不满十万，二岁举一人；五万以下，三岁举一人。”由此可见汉代孝廉察举制()a名额分配的变化有利于边远地区的人才选拔b在人才选拔的对象上，对普通民众逐步倾斜c“孝”“廉”标准不易掌握，实际操作难度大d是为政以德理念的实际运用，体现公正性解析：选a根据题干中地区人才选拔名额分配的变化，可知其有利于边远地区人才的选拔，故a项正确；题干中并未提及b、c、d三项。6阅读材料，回答问题。 材料一再说到(汉代)选举制度，至少他们已懂得政府用人该有一客观标准，不能全凭在上者之私心好恶。至少他们已懂得该项标准，不该是血统的亲疏，不该是势力的大小。亲的、贵的、强的、富的，都不够此项标准，而采取一项以教育与知识与行政实习之成绩，来定取舍进退之标准，而又懂得平均分配到全国各地区，这也不能不说是在当时已算合理化，已算开明与进步的了。 摘编自钱穆中国历代政治得失 材料二所有的行政官员，除军事基金司库官、观剧基金管理官以及水井监督官外，都由抽签任用；这三个官吏则用举手选举，他们的任期从一次泛雅典娜节到下一次。所有军事官吏也用举手选举。 摘编自亚里士多德雅典政制 (1)根据材料一并结合所学知识，指出汉代选举制度的特点，并概括该制度中“开明与进步”的地方。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出中国汉代与古代雅典民主制时期的选举制度的不同之处。(3)我们应当以什么样的态度对待古代中外选举制度？解析：第(1)问，第一小问据材料一“采取一项以教育与知识与行政实习之成绩，来定取舍进退之标准”回答；第二小问据材料一“不该是血统的亲疏采取一项以教育与知识与行政实习之成绩，来定取舍进退之标准”“又懂得平均分配到全国各地区”并结合所学分析即可。第(2)问，由第(1)问所得结论，比较与材料二中雅典民主选举方式等方面的差别。第(3)问，结合所学，遵循文明史观，从不同文明的特色及取其精华、去其糟粕等角度回答。答案：(1)特点：以教育、知识及行政实习之成绩为客观标准。开明与进步之处：打破血缘关系，以教育、知识、行政实习成绩为标准；录取名额