2、再见了北京！

课题2 再见了，北京！课时安排两课时教学目标对应学段目标本课评价指标建议评价方式一A1、A2、A3、A41.会读、会写生字“京、环、表、名、国、员、机、场、米”，正确率为100%；能按笔顺规则写好“场”、“名”和“米”，写好“表”的撇捺笔画，做到“撇捺”舒展；能在不同语境中认出生字“届、季、奥、燃、烧、熄、抛”；写字时强调习惯和姿势，力求书写规范、端正、整洁；写字册互评、听写、看拼音写词语、辨析一B2、B62.能正确、流利、有感情地朗读课文，认识课文中出现的常用标点符号，在朗读中体会感叹号表达的语气； 分小节朗读一B33.能按照“课后练习4”的要求，结合上下文和生活实际，理解“留恋、停留”的意思；关注并积累课文中的好词佳句；填写关键词语一B4、D34.能借助课文插图、音像作品，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情；填空一B75.能正确背诵课文，积累自己喜欢的句子；口头背诵，不默写教学准备学情分析1、再见了，北京!记叙的是第29届奥运会落下帷幕的场景，这是一个沸腾的夜晚，历史的瞬间成为永恒的留恋。课文选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头来唤醒留在我们心间的“北京记忆”，这是一场深情的圣火熄灭仪式，这是一次激情的烟火表演联欢。语言精炼，优美传神，叙写中处处表现出深情是文本最大的写作特色。2、文章虽然短小，但传递的却是一份源远流长的奥运精神。文本内容对于二年级的学生来说还是有点“历史性”的。现在的二年级孩子在2008年才只有一岁，他们对于奥运的了解也只是建立在父母的介绍、媒体的宣传等基础之上，没有切实的情感经历是学习本课的一个不利条件。所以如何引导学生感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情，如何将北京奥运印刻在一个中国儿童的记忆里就成为了教学的重难点之一。3、创设情境、引发想象，借助视频、照片、插图等带领学生重返现场，理解课文内容。还要拓展积累词语，加强朗读、识字、写字方法指导。教具准备1.教学课件2.群文阅读材料课前预习要求1.在课文中圈出生字组成的词语和叠词，读准字音。2.正确连贯地朗读课文，不添字漏字。3.自学生字笔顺，按笔顺在语文书中描红。4.尝试口头为生字组词。5.查阅资料，了解“奥运会、第29届夏季奥运会、鸟巢、五环旗”等相关信息。6.不理解的词语通过查阅工具书等方式解决。教 学 过 程第一课时课时目标1.会读、会写生字“京、环、名、国、员”，正确率为100%；能在不同语境中认出生字“届、季、奥、燃、烧、熄、抛”；写字时强调习惯和姿势，力求书写规范、端正、整洁。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，认识课文中出现的常用标点符号，在朗读中体会感叹号表达的语气。3.能结合上下文和生活实际，理解“留恋”的意思；关注并积累课文中的好词佳句。4.能借助课文插图、音像作品，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。自主学习课堂合作交流个人反思修改3、学生交流课前搜集的资料，鼓励用一两句话脱稿介绍。5、描红、临写“京”：横画长，口字扁，两点撑开写大点。2、分行出示并指名朗读。3、在习字册上描红临写“名、国、员”。 4、小组活动：请小组同学用你喜欢的方式读一读，开火车每人读一个，或者齐读。交流自己读懂的词语的意思。6、师生共同从字音准确、语句通顺等角度进行评价。2、自由读课文第一节，勾画出相关信息。5、再读第一节，勾画出关键词句。7、练习想象说话，入情入境，结合课文内容和生活实际理解“留恋”是不忍离开的意思。8、练习有感情地朗读，表达人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。10、产生更强烈的情感共鸣，齐读第一节。（2）在习字册上描红临写，选典型全班展示。一、情境导入1、播放视频歌曲我和你，听到这首歌，你想到了什么？2、说说对奥运会或北京奥运会的了解。4、2008年8月24日晚，在“鸟巢”里，我们就要说再见了，北京！ 板书课题，指导生字“京”。6、生齐读课题，关注“！”，读出深深的情意。二、检查预习1、词语过关。第一批（一类字组成的词语）：北京时间 五环旗 表演 几名外国运动员 飞机 场上 八米相机教学“几名外国运动员”中“名、国、员”这三个生字。注意“名”是上下结构以及它的笔顺。第二批（二类字组成的词语）：第29届 夏季 奥运会 燃烧 熄灭 抛向第三批（指导理解的词语）：帷幕 舷梯 留恋 卓越5、分小节朗读课文。7、反馈检测。（1）第29届夏季奥运会闭幕的时间是（ ）A、2008年8月8日B、2008年8月24日（2）文中的“鸟巢”是什么地方？（ ）A、中国国家体育场B、小鸟的窝解释文中“鸟巢”为什么加双引号，另一处“飞机”的引号也是相同的用法。（3）第29届夏季奥运会的会歌名称是 。（4）奥运的精神是（ A）A、卓越、友谊和尊重B、绿色、科技和人文三、学习第一节“圣火熄灭”过渡：准备工作做得不错，现在就让我们一同去看看北京奥运会闭幕式的盛况吧。1、课文第一节主要写了什么场面？（板书：圣火熄灭）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？自由读第一节，在文中找一找。3、明确，板书：留恋与不舍。4、你从哪些词句中感受到了这份留恋与不舍？6、交流，指导读好句子，关键是体会“留恋与不舍”的情感。预设要点，随机讲解：（1）“缓缓、熊熊、渐渐”等叠词的使用增强了表达效果，使留恋与不舍的情感表达得更加强烈。（2）“深情回望”。引导学生想象外国运动员们的心理，他们心中想些什么，想对北京说些什么。这份情感用文中的话来说就是“留恋与不舍”，读出这份“深情”。（3）“留恋与不舍”。依照句式进行说话练习，升华理解： 圣火说，我留恋，因为（ ）。 观众们说，我留恋，因为（ ）。志愿者们说，我留恋，因为（ ）。9、观看北京奥运会闭幕式与课文内容相关的视频。11、出示填空，降低背诵难度。 北京时间（ ），（ ）即将落下帷幕。在（ ）上空飘扬了17天的（ ）已经（ ）。表演台上，（ ）登上“飞机”舷梯，他们（ ）着（ ）的（ ），以（ ）。场上仿佛又响起了（ ）的歌声：（ ）带着（ ），高达8米的圣火（ ）。四、小结课文，识字写字1、这节课我们共同经历了一场深情的圣火熄灭仪式，相信每位同学也都产生了无尽的留恋与不舍，那就让我们下节课再相聚在北京奥运会的闭幕式现场，一同狂欢吧。2、学写“环”字（1）王字旁其实指的就是玉，造字本义是穿孔、可以套戴转玩的圈状美玉。补充介绍北京申办奥运会的历程。对长难句进行教师范读，学生跟读的教学。第一小节学