语文人教版七年级下册如何分析人物形象.doc

记叙文阅读指导 如何分析人物形象 教学设计 张娟 教学目标：学会阅读记叙文 掌握写人类记叙文中的常见题型 学会多角度分析人物形象教学重点：概括人物发生的事件；学会分析人物描写的作用教学难点：学会多角度分析人物形象教法：指导、点拨学法：讨论 探究多媒体一 导入同学们，今天这节课，我们进行记叙文阅读复习。大家都有这样的阅读体验，当我们拿到一篇文章时，明明看懂了，但一答题却不知道如何下笔，要么答不对，要么答不全。这次月考记叙文，我们班有三位同学拿了满分，五位同学扣了一分，大多数同学都丢了3到5分。今天这节课，老师就教给大家一些记叙文的答题方法，只要你认真听，以后碰到同样的题型，就会做到的得高分。二 基础检测（一）读文章的步骤第一遍：读出文章的内容第二遍：理解文章的中心第三遍：读懂文章的手段（二）检测记叙文内容及中心内容 中心写人 人的精神品质 记事 借事寓理或者抒情写景 喜爱、赞美之情 写物 托物言志三 讲解试题（一）思考：写人类记叙文如何突出人物的精神和品质明确：通过事情和任务的描写（二）整体感知速读文章，思考：本文围绕小群的父亲写了几件事？明确：三件事 分别是 小群爸爸教小群感知世界万物小群爸爸给小群买书包，使小群理解了爱小群的父亲去世，给小群的影响。（三）具体研读，分析人物形象1.这三件事有详有略。大家找找看那件事详写，那些为略写？明确：第一件和第二件是详写 第三件是略写2.通过这几件事，可以看出小群的父亲是一个什么样的人？明确： 爱孩子，耐心，循循善诱，充满智慧 不放弃奋斗和追求，对身边人充满爱心，让每一个结识他的人都从他身上吸取了力量和勇气。3.找出本文人物描写的句子，分析小群父亲的人物形象？明确：第段中“爸爸用他那慈爱的大手抚摸着小群的脸庞和头发”说明爸爸是一个慈爱的人。小结：我们在分析概括人物形象时，一定要多角度广泛挖掘。所以我们总结一下刚才大家找出的人物形象，看看哪些是一个角度，可以和在一起。总结：1：作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。2：通过发生在这个人物身上的事件评价3：作者或文中其他人的评价（往往是议论或抒情的句子）四 拓展练习阅读田野上的白发，分析母亲形象思考：文章中围绕母亲写了哪些事？明确：两件事 分别是母亲连夜在田间敲盆赶鼠；母亲跪在地里插秧。思考：文章中对于母亲的描写有哪些句子？明确：“我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子”这句话是任务的外貌神态描写，写出了母亲的乐观。生2：“她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。”这句话是人物的动作描写，写出了母亲的艰辛，劳累。课堂总结：分析人物的方法：三点，1：作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。2：通过发生在这个人物身上的事件评价3：作者或文中其他人的评价（往往是议论或抒情的句子）课堂反思：感觉教学的针对性、实效性还可以再多想些办法。引导学生去领会表面意义下特定语境中的特定含义。这一点其实在试教过程中是体现了的，但在教学中为了突出解题思路的系统性和语言的简明性反而忽略了。此外，解题思路的归纳还可以让学生多讨论归纳，让他们自己消化效果应该会更