语文人教版七年级下册“不泯的童心不朽的文字”——《从百草园到三味书屋》.doc_第1页
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文档简介

首都师大附中昌平学校 视导课教学设计 不泯的童心，不朽的文字 从百草园到三味书屋教案授课教师：关 迪授课班级：初一（4）班授课时间：2016. 5.20授课地点： 录课教室教学目标1. 知识与能力： 学习本文在写景、叙事中，善于抓住事物的特点，准确运用动词、形容词的方法，并迁移到写作中。2. 过程与方法： 通过品析关键词，体会本文简练生动、准确传神的语言特色。3. 情感态度与价值观: 在美读中体会作者童年的有趣生活，及对“百草园”的喜爱之情。教学重、难点教学重点：在美读中体会作者童年的有趣生活，及对“百草园”的喜爱之情。教学难点：学习本文在写景、叙事中，善于抓住事物的特点，准确运用动词、形容词的方法，并迁移到写作中。教学方法策略 朗读法、讲授法、合作探究法教学流程图环节一：导入新课。环节二：文意探究。环节三：写作练习。环节四：归纳小结。板书设计 写景 叙事 喜爱教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课。环节一： 教师导入新课。 学生自由回答。 创设情境，导入新课，激发学习兴趣。二、文意探究 环节二：1. 复习回顾 写作顺序回顾。2. 快速跳读文章第二、七自然段回答：假如童年的鲁迅邀请你到他家做客，并和你一同游览百草园，你会选择春夏秋季还是冬季去？请结合文章内容说明理由。 （春夏秋）3.根据课文第2自然段的描写，完成下面的填空。 写景方法总结。4.教师示范朗读课文第 2自然段 美读第2自然段，读出作者对百草园的喜爱之情5. 结合文章内容说明喜欢“冬”的理由。6. 用自己的语言描述如何捕鸟？ 鲁迅是如何描写捕鸟这一过程的？ 叙事方法总结。 学生自由回答。跳读文章，思考问题。 学生结合文章内容说明喜欢“春夏秋”的理由。 浏览第2自然段，完成相应的内容。学生自由朗读。学生结合文章内容说明喜欢“冬”的理由。学生描述捕鸟过程。学生补全相应的动词。巩固上节课所学内容。了解文章内容。学习景物描写中，细心观察、善于抓住事物特征，准确运用形容词的方法。体会作者对百草园的喜爱之情。体会一系列动词在叙事描写中的作用。三、写作练习 环节三： 修改小练笔片段。 要求： 抓住事件发展过程，准确运用系列动词。 在动词前后加上适当的副词。 在每步之间运用恰当的关联词。 小组合作修改小练笔片段。 运用一系列动词描述事件过程，提高写作能力。四、归纳小结环节四：“百草园”承载了童年鲁迅最美好的回忆，请在文中找出鲁迅对
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