小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识 认识几分之一.doc_第1页
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文档简介

知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活，运用于生活。教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。教学难点：“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。教学准备：教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。教学过程：一、创设情境，引出问题同学们，你们喜欢看熊出没吗？今天吉吉国王送了一个礼品给熊大熊二，我们可打开来看看是什么吧。现在有四块月饼，分给熊大熊二怎样分公平？每人分多少？两块月饼平均分给熊大熊二，每人分多少？像这样，我们把每份分得同样多，这种分法就是我们以前学习的什么分法？平均分。我们再来看看如果一块月饼分给两个熊大熊二怎样分呢？每人得到多少呢？一半用我们以前学的数能表示吗？那么，老师向大家介绍一位新朋友分数。这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。揭示课题：分数的初步认识（板书）二、探究新知。1、认识 1/2（1）教师明确：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2。（2）1/2的意义，讲解分数的各部分名称。老师边明确边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。1 分子 分数线2 分母（3）教师提问：另一份是这块月饼的几分之几？为什么？（4）分一分，生活中哪些物品可以用1/2表示。（5）判断下列涂色部分是否能用1/2表示？2、认识1/3教师出示：把一块月饼平均分成3份，每份是这块月饼的几分之几？学生汇报：把一块月饼平均分成3份，每份是这块月饼的三分之一，写作 1/3。学生互动：互相说一说表示的意义。3、认识1/4， 1/8，1/,16（1）把一个长方形平均分成4份，每份是这个图形的1/4。（2）把一个正方形平均分成8份，每份是这个图形的1/8。（3）把一个长方形平均分成16份，每份是这个图形的1/16。（4）你能说这个数表示的意义吗？三、折纸活动你想折几分之一？（1） 任意拿出一个图形，折出你想表达的那个分数。（2） 学生上台展示所折的图形，并说一说它表示的意义要想得到谁的几分之一，就必须把谁平均分，同时得到的分数就是对谁而说的。4、 巩固练习1、图中涂
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