徐影萍一年级语文上册汉语jqx拼音教学 (2).doc

教学设计模板课题摘要 一年级语文上册汉语jqx拼音教学学科语文学段低段年级一年级单元第二单元教材版本人教版课程名称人教版小学语文一、学习内容分析1.教材分析：在人教版义务教育课标实验教科书汉语拼音单元系统编排了24个韵母、23个声母、16个整体认读音节，总共分为四大部分，另外还设计了四个单元的复习。教材中安排了插图，把学习内容和插图有效地整合在一起，有利于培养低年级学生的观察能力，有利于发展孩子的语言，增强他们学习的兴趣。2.学情分析：汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中，小朋友容易出现一些不利于学习的现象，如：容易疲劳，注意力容易分散，坐不安定，做小动作甚至厌学。3.教学目标（含重难点） 1、学会声母、 ，读准音，认清形，正确书写。2、学会区别几个字形易混淆的声母。3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。4、培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重点：1、的发音方法2、正确书写、教学难点：学会区别几个字形易混淆的声母。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、引出字母出示情境图1小朋友仔细观察图，看看谁能编个小故事？（允许故事情节多元化，注意语言组织指导。）2学习语境歌。（1）小朋友们已经学过好几首语境歌了，现在和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌，好吗？出示： ，洗衣裳， ，嗡嗡响，妈妈洗衣我 。（2）说说“什么时候”洗衣裳，“什么东西”嗡嗡响，妈妈洗衣我“怎样？”（3）小朋友们真了不起，我们一起来读读咱们自己创作的语境歌。（4）今天我们要认识的三个声母就藏在这首儿歌里。板书： j q x利用多媒体出示情境图。区别b p d q利用flash配上背景音乐。利用多媒体点出藏在儿歌中的字母宝宝。二、认读j q x 1学习j 的发音（1）出示j表音表形图瞧，这位小朋友在干什么呢？出示：d j m搭 积 木引导说话：小朋友在搭积木，他搭了一个字母j，笑得合不拢嘴。（2）积木的“积”读得轻一些短一些，就是这个字母朋友（指j）的读音，谁会读？（指名试读）（3）我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？2指导学生自主学习q、 x的发音出示q 、x 的表音表形图。（1）请小朋友观察书上23页其它两幅图，想想另外两个字母朋友应该怎么读？你还可以怎么记住它的读音的？（2）交流，相机正音3三个字母打乱顺序开火车读、指名读。利用多媒体出示表音表形图。利用多媒体出示字母打乱顺序。三、记忆j、q、 x1三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，你能帮助老师来记住他们吗？2书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子。当然，你还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。3交流：你能编个顺口溜记住它们吗？4老师还有个好办法就是利用已经认识的字母来记住它们。例如：小鸡、小鸡jjj；气球、气球qqq；西瓜、西瓜xxx。利用多媒体出示字母和图。利用多媒体出示儿歌。四、区别b p d q1出示这四个字母，小朋友们请仔细观察这四个声母，你能发现他们有什么相同和不同的地方？2请拿出课前准备好的半圆和竖条，自己拼一拼，认一认。3谁能用顺口溜记住这些字母？4老师报字母，小朋友们用手中的卡片拼，让我们比一比谁拼得最快。利用多媒体与学生大比拼。五、书写j q x1刚刚小朋友们学习非常认真，已经记住了三个声母的名字，也记住了它们的样子，现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本22页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。2交流j q x的写法。3师范写，并强调书写时应注意的地方。4展示学生写错的字母，并集体纠正。利用多媒体呈现四线格，并出示j、q、x在四线格的位置。利用实物投影仪展示学生的书写字母。六、儿歌巩固1小朋友们学习这么棒，老师奖励你们一首儿歌。出示儿歌：j j j j j j叽 叽 叽， 叽 叽 叽，y r sn s w li q一 二 三 四 五 六 七，q zh xio j x x x七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻，q li w s sn r y七 六 五 四 三 二 一。2师范读一遍3老师告诉你一个秘密，j qx就藏在我们刚才学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉大家。利用多媒体出示儿歌。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）(1)交流，相机正音。(2)你能编个顺口溜记住它们吗？(3)老师报字母，小朋友们用手中的卡片拼，让我们比一比谁拼得最快。(4)展示学生写错的字母，并集体纠正。（5）评价量表内容（测试题、作业描述等）。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等使用方式 边播放、边讲解；播放讨论总结；浏览网络课件展示要求观看 PPT ；教学流程设计 简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。七：他人评议（1）工作坊教学设计模块，文档资料共享网；（2）下载HYPERLINK /app?act=qbbkrzydb_201504