11我们成功了.doc

11我们成功了 执教者：周丽萍教学目标1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互京、泪、洋”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学准备：申奥成功的录像 图片教学时间：2课时教学过程：第 二 课时（一）联系实际，理解“成功”1、（板书“成功”）学生齐读。你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入文本做准备。（二）初读课文，感知“成功” 1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。2、同桌检查生字、词的认读情况。3、师用卡片检查生字、词的认读。4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。（三）品读课文，感悟“成功”1、师：申奥成功了！全国上下一片欢腾！课文是怎样描写这一场面的呢？让我们一起走进激动的人群，去感悟成功所带来的激动与喜悦。（播放人们欢庆成功的相关录像片段，把学生带入文本。）2、学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。板书：北京街头 天安门广场 中华世纪坛3、品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面。 出示图片：（北京街头的热闹景象） 学生自读，找出描写人们欢庆场面的句子。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（“不约而同”是指人们没有经过约定而都来到了街头，“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹。） 练习朗读，读出自己的感受。4、品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面。(1) 出示插图：（天安门广场的狂欢景象） 看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗? 练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。(4)假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们的心情会怎样，你会高呼什么?人们的心情和你们是一样的，把你们的心情读出来吧!?【课件依次出现】我们成功了!我们爱北京!祖国万岁!教师引读，学生接读，在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！这些欢呼声此起彼伏，在教室里久久回荡。”5、品读第3自然段，感受中华世纪坛人们欢庆的场面。 生自读，边读边想象画面。 交流：读着这一自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？（中华世纪坛人如海，歌如潮。）（出示插图，中华世纪坛狂欢图片） 练习朗读，读出激动的心情。这个环节用录像、图片把学生带入课文所描写的真实情景，让学生从具体的画面中感悟成功所带来的自豪与喜悦。抓重点词句品读、想象画面是理解课文内容的重要方法，培养了学生的理解力和想象力。通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪。 （五）反复诵读，再现“成功” 1、师：2001年7月13日，令所有中国人激动不已。让我们通过激情的朗读来重温那美好的一刻吧！ 2、生自由练读。 3、学生选择自己喜欢的自然段展示读。 4、师生齐读全文。 这个环节，朗读是理解内容、激发情感的重要手段，学生在反复诵读中再现成功所带来的喜庆，升华了情感的