五(2)综合实践活动实施方案.doc

综合实践活动指导方案活动主题：走进水果王国指导教师：安娟琴 刘洪惠 指导班级：五年级（2）班一、 选题背景水果营养丰富、美味可口，是我们生活中离不开的一种食物，水果里含有人体需要的各种营养，它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。可在生活中不是所有的水果都适合我们吃，如果不知道水果的作用和人体的需要，随便吃水果就会起到相反的作用。对于水果的知识，你了解多少呢？你真正的了解它吗？也许你只知道它的样子，它的味道你还有想要知道的吗？请更我一起走进水果王国吧！二、活动目标1、通过活动，使学生充分了解水果的种类、价格、特征及营养价值。2、通过活动让学生了解水果的产地，成熟季节，以及保质期。4、通过活动，让学生学会做水果拼盘或水果沙拉、培养学生动手创新的能力。5、通过活动培养学生搜集资料、处理资料的能力和获取资料的能力。6、学生在市场调查、小组活动中学会交往、学会与人友好合作。7、在了解和研究过程中，激发学生对自然科学的探究意识和关注热情。三、形式及措施 第一阶段：选题，分组第一课时在班上开展“我最想知道的、”“我最感兴趣的、”“我最想研究的、”这些话题的活动。让学生想好一个主题，设计自己的研究思路。老师与学生一起参考，最后选定一个主题，作为综合实践研究课题，再交流确定子课题。第二课时组织学生根据自己喜欢的水果，来进行分组分工。分工原则：男女搭配，强弱搭配。选出组长，副组长，孩子们根据自己的喜好、特长，选定采访员，宣传员，记录员等。各成员明白自己的任务，积极参与，交流与合作。分组完毕后，学生进行聘请指导教师，颁发聘书，并邀请指导教师拍照全家福。第三课时1、组员设计自己的个人介绍及做好通讯录，组长收集保存好自我介绍的资料。2、各组在组内讨论，设计出组名，组徽，口号。设计完毕后，组与组交流，同时各组做好第一次交流记录。相互欣赏借鉴，最后比一比哪一组设计的最有特色。并要求组长做好记录，作为资料保存。第四课时拟定活动方案。老师做好活动方案表，指导学生写出小组活动方案，个人活动方案。组员书写第一阶段的心得体会，并与同伴分享。第五课时1、组长对组内人员第一阶段的完成情况进行评价，填写评价表。如：评价表课题：走进水果王国 指导教师：安娟琴 刘洪惠序号姓名自我介绍完成情况独立完成能力与人合作能力积极参与自评2、各组资料展示，评比哪一组资料完成最好。评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并颁发奖品。第六课时写第一阶段心得体会。讨论下一步计划，设计调查表。第二阶段：资料收集、整理、交流阶段（一）走进所了解的水果世界。第一课时（指导学生设计好调查表）调查内容：第1：水果的种类，价格。第2：水果所含的营养价值对人体的作用。第3：哪种水果与哪种水果不宜同时吃？第4：一天中的什么时候吃水果比较好？第5：了解水果的成熟季节及水果的储存期。第5：同学们最喜欢吃的水果。第6：所研究的这种水果适合哪种病人吃？不适合哪那类人吃？1、带学生去水果店，向水果店的售货员了解水果的种类，价格（在调查过程中，注意收集好图片资料，组员做好简单的记录）2、向社会人员调查：第1：水果的种类，价格。第2：水果所含的营养价值对人体的作用。第3：哪种水果与哪种水果不宜同时吃？第4：一天中的什么时候吃水果比较好？第5：了解水果的成熟季节及水果的储存期。第5：同学们最喜欢吃的水果。第6：所研究的这种水果适合哪种病人吃？不适合哪那类人吃？ 第二课时1、指导学整理好外出采访、调查记录资料。交流感受，并指导学生写出调查感想。把在调查中没有找到的问题，和模棱两可的问题记录下来。（可以在可有时间去书店查找资料，也可以回家请家长指导在网上查找，有条件的可以打印出来，把重要的地方用笔勾画出来。指导学生进行分工。）2、各组作好调查统计图（可以是扇形、条形统计图）第三、四课时（准备：在书或网上查找到的资料，及所研究的水果图片及实物）1、组内交流，介绍自己所查找到的信息，将自己所收集到的文字资料和图片与大家分享，同时资料员整理好资料。2、分组介绍各组的资料，介绍内容：种子、生长规律、出产地、分类、外形、所含维生素及功效和作用、味道可以以故事、诗歌、名言或者儿歌来表达对它的喜爱。4、水果品尝。学生相互品尝水果，然后说出感受。第五课时手抄报制作，每组完成至少两份手抄报。第六课时手抄报展示，评比。书写第二阶段的心得体会，填写评价表，完善第二阶段资料。第三阶段：成果展示（各组选择自己喜欢的方式进行展示）第一、二课时1、水果拼盘设计大赛。学生以自己组所研究的水果为主，进行水果拼盘的制作。记得将作品拍摄下来，作资料保存。2、作品评比。组与组之间进行互评，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。3、品尝水果。第三课时1、展示设计。各组交流讨论自己组的展示方式，做好交流记录。提示：展示内容里要含自我介绍、口号，展示形式多样。2、各组交流展示方式。第四课时各组进行展示活动的编排。第五课时1、各组成果展示。2、组与组之间互评。3、指导教师对学生的成果表现作评价。第六课时1、写出此次综合实践活动个人感想。2、指导教师以书面形式对每组作总评。四、具体实施步骤本课题研究大致分为三个阶段：第一阶段：准备阶段（第一到第三周）第一周：确定主课题和子课题。第二周：分组，设计组名、组徽，自我介绍。第三周：拟写活动方案，做好阶段性评价。第二阶段：资料收集、整理、交流阶段（第四到第六周）第四周