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教学资料范本幼儿的共性与个性浅谈编 辑：_时 间：_幼儿像稚嫩的小苗.那么的嫩绿可爱；幼儿像初开的花蕾.会绽放出五颜六色的花朵；幼儿是每个家庭中的宝贝.左右着成人的注意力.影响着成人的情绪；幼儿更是民族的希望.祖国的未来。幼儿有着什么样的共同特点.又有多少不同的个性.怎么样正确认识他们.对待他们.给与什么样的阳光雨露.才能使他们茁壮成长.需要我们不断地加以探索.加以总结。天真 好奇 模仿 可塑人世间.有各种各样的人.不同出身、不同经历、不同性格.但在他们的一生中.幼儿阶段必是一个天真的、不知忧虑、充满好奇的年代.他们对搓泥巴、掷冰块、滚雪球、捉小虫充满兴趣.玩具枪、布娃娃等各种玩具对他们充满吸引力。他们生命力旺盛.敏感的观察、模仿着周围的一切。但他们都处于弱势.处于被保护、被培育状态。他们是可塑的.这段时间打下的烙印.可以长期影响他们成长过程的思维.有的甚至是人们的共识。幼儿教育除按常规方法给幼儿上课.如唱歌、跳舞、绘画等之外.幼儿教师的言行、家庭成员的言行起到潜移默化非常重要的影响。 教育幼儿要“听话”.“听话”这个词已经不知是多少代人教育孩子的共识用词了.听话的好孩子.听老师的话、听爸爸妈妈的话、听爷爷奶奶的话-好孩子要听话.这样实际是削弱孩子的独立思考的能力.削弱孩子的平等权力.中国的封建社会人与人的平等不就反映在某些人绝对服从某些人的“听话”吗？遇到过这样的孩子.什么事都要听妈妈的.有一天有一个蚊子叮在她的腿上.小朋友要她把蚊子打死.她哭着说：“妈妈说蚊子、苍蝇很脏很脏.不能碰”- “大人说话孩子不要管”又是某些人从祖辈那里学、传下来的.这难道是对幼儿的平等吗.幼儿对周围充满着好奇.想从长辈那里摄取点什么.也渴望得到交流.这种泼冷水的方法会对幼儿产生什么影响呢？有一个幼儿在和另一个幼儿说话玩耍.妈妈兴致勃勃的问孩子“你们在说什么玩什么呀.”孩子回答她：“我们小孩说话大人也不要管。”对幼儿的教育很重要的是身教.孝敬长辈.并不要口头怎么说.有一个三代同住一起的家庭.由于吃饭时这个幼儿的父母常将可口的菜送给老人.这个孩子在无人教他的情况下.主动的将好吃的菜送到爷爷奶奶碗中.甚至还会主动打扫“碗脚子”。有一个可爱的三岁小男孩看到父母经常不骑车.走路上班锻炼身体.一次带他上公园玩.实际上他已走的很累了.父亲要抱他.他却说：“不要抱.我要多走路锻炼身体”。巧妙的诱导孩子可起到良好的教育作用.但打、骂孩子的事情还时有发生。有一位妈妈因琐事为孩子好.而忍不住动手打了孩子.奶奶眼见却不动声色.孩子到一边后.她和颜悦色地对孩子说：“你对妈妈说君子动口不动手”.孩子果真对妈妈说：“君子动口不动手”.说得妈妈哑口无言.异常羞愧
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