北师大版六年级下册数学《2.4 图形与测量（1）》PPT课件

图形与测量 1 总复习 复习导入 巩固练习 课后作业 知识梳理 复习导入 1 长度的意义 长度指的是线段的长短 如给草坪围上篱笆 要测量出篱笆的长度 2 面积的意义 面积指物体所占的平面的大小 如给地面铺上草坪 要测量并计算出草坪占多大的面积 给柱子刷漆 要测量并计算出所要刷漆的面积 3 体积的意义 体积是指物体所占的空间的大小 如给水池注满水 要测量并计算出所需水的体积 知识梳理 单位的产生 在生产与生活中 人们经常要量物体的长度 测量土地的面积 计量物体的体积等 这些量不能直接数出来 必须要用一定的量作单位来计量 然后用数表示出来 因此产生了长度单位 面积单位 体积单位 角度单位等计量单位 测量线的长短 测量面的大小 测量体积的大小 测量角的大小 我们学过哪些长度单位 它们之间的进率是多少 毫米mm 厘米cm 分米dm 米m 千米km 10 10 10 1000 常用的长度单位 借助实例说一说1m 1dm 1cm分别有多长 1m 如小学生两臂伸长的长度 米尺的长度 1dm 如水芯笔的长度 粉笔盒的棱长 1cm 如手指甲盖的宽 数学书的厚度 我们学过哪些面积单位 它们之间的进率是多少 平方厘米cm 平方分米dm 平方米m 100 100 常用的面积单位 公顷ha 平方千米km 10000 100 借助实例说一说1m2 1dm2 1cm2分别有多大 1m2 边长是1m的正方形 面积是1m2 房屋占地面积多少一般用平方米作单位 教室里铺的大理石砖的面积 家用小方桌的面积都是1m2 边长1厘米的正方形面积是1cm2 衣服的纽扣的面积 指甲盖的面积是1cm2 边长10厘米 也就是1分米的正方形面积是1dm2 墙壁上灯的开关盒面的面积 吃饭用的碗的碗口的面积 粉笔盒前面的面积都大约是1dm2 立方米 m3 立方分米 dm3 立方厘米 cm3 1000 1000 升 l 毫升 ml 1000 我们学过哪些体积 容积 单位 它们之间的进率是多少 常用的体积 容积 单位 棱长是1m的正方体 体积是1m3 如一台滚筒洗衣机的体积 讲桌的体积 1L 1dm3 棱长是1dm的正方体 体积是1dm3 即1L 如 粉笔盒的容积 一瓶可乐的容积 1mL 1cm3 棱长是1cm的正方体 体积是1cm3 即1mL 如骰子 咖啡方糖 1 中心对顶点 量角器的中心与角的顶点对齐重合 2 零线对一边 量角器0刻度线与一条起始边对齐重合 3 它边看度数 角的另一条边所对的是角的度数 4 内外要分辨 量角器上有两条0刻度线 一条是内圈的 一条是外圈的 0刻度线在内圈 度数就读内圈 0刻度线在外圈 度数就读外圈 度量角的方法 中心与顶点重合 角的一边与零刻度线重合 读刻度 估计下面角的度数 大约140 大约50 大约90 估计角的方法 以直角为标准 先观察比直角大还是比直角小 如果比直角小 就看要估计的角大约占直角的几分之几 从而估出度数 如果比直角大 就看要估计的角大约比直角大几分之几 再估出度数 在括号里填上合适的单位 1 橡皮长3 2 林林家的方桌桌面大约是1 3 一块橡皮擦的上表面大约是4 4 爸爸的手掌面大约是1 5 牙膏盒的体积约200 6 笑笑家到学校的距离是2 7 笑笑家的冰箱容积是158 厘米 平方米 平方厘米 平方分米 立方厘米 千米 升 巩固练习 320mL cm3 64cm3 dm3 8 75m3 dm3 2 8L mL 4160cm2 dm2 0 24km2 m2 725mm dm 40 7 5 41 6 7 25 620 2800 320 240000 320 500 8750 0 064 填一填 0 4m cm 3 2m2 dm2 5dm2 cm2 7500mL L 6 2dm2 cm2 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把