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文档简介

练习五 认识分数 6 复习旧知 课堂小结 课后作业 巩固练习 1 分数的意义 把整体平均分成若干份 表示其中一份或者几份的数叫作分数 2 分数的各部分名称 分数中间的横线叫作分数线 分数线下面的数字是分母 上面的数字是分子 分数的初步认识 复习旧知 分数的大小比较 1 同分母分数的大小比较方法 同分母分数相比较 分子大的分数比较大 分子小的分数比较小 2 分子相同的分数大小比较方法 分子相同的两个分数相比较 分母大的分数比较小 分母小的分数比较大 1 同分母分数相加减 分母不变 只把分子相加减 2 1减去几分之几的计算方法 先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数 再按照同分母分数减法的计算方法进行计算 同分母分数的加减法 涂色部分占整个图形的几分之几 35 58 巩固练习 涂色部分占整个图形的几分之几 49 28 想一想 填一填 15 45 47 37 按分数圈一圈 涂一涂 比一比 看图填一填 8 8 1 3 48 看图填一填 5 2 3 一个生日蛋糕平均分成8块 两人共吃了这个蛋糕的几分之几 还剩下几分之几 1 58 38 58 88 奇思看一本书 第一天看了全书的 第二天看的和第一天同样多 两天一共看了几分之几 还剩几分之几没看 1 47 37 47 77 巩固练习 涂色部分占整个图形的几分之几 18 24 29 2 同分母分数相加减 分母不变 只把分子相加减 3 1减去几分之几的计算方法 先把被减数1改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数 再按照同分母分数减法的计算方法进行计算 1 同分母分数比较大小 分子大的分数大 同分子分数比较大小 分母小的分数大 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注
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