青岛版（六年制）六年级下册数学《2.4 图形的位置与运动（2）》PPT课件

图形的位置与运动 2 复习导入 巩固练习 课后作业 总复习 知识梳理 怎样确定物体在平面中的位置呢 复习导入 4 图形的位置与运动 2 怎样确定物体在平面中的位置呢 3 3 A点在灯塔的北偏东45 200米处 1234567 A 知识梳理 用数对表示物体的位置 先写物体所在列数 再写物体所在行数 加上小括号 中间用逗号隔开 即 列 行 4 图形的位置与运动 2 用数对表示物体的位置 如右图 A点用数对表示为 1 1 B点用数对表示为 C点用数对表示为 三角形ABC是 三角形 4 图形的位置与运动 2 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第2行 第3行 第4行 既表示列数的起点 也表示行数的起点 0 1 1 3 3 5 1 等腰三角形 直角 数列数时要从左向右数 数行数时要从下向上数 用数对表示物体的位置 4 图形的位置与运动 2 如右图 A点用数对表示为 1 1 B点用数对表示为 C点用数对表示为 三角形ABC是 三角形 33 51 等腰直角 4 图形的位置与运动 2 用数对表示物体的位置 根据方向和距离确定位置的方法 利用方向和距离描述物体的位置时 要将已有参照物作为前提 4 图形的位置与运动 2 根据方向和距离来描述路线 4 图形的位置与运动 2 2 图形与位置 2 1 学校的位置用数对表示是 海洋馆的位置用数对表示是 超市的位置用数对表示是 文艺馆的位置用数对表示是 运用方向与位置的知识解决实际问题 3 3 9 2 2 小红从家到体育馆先向北偏东 方向走到学校 再从学校出发向北偏东 方向走到体育馆 34 45 0 7 5 1 1 下面是某市1路公共汽车行驶的路线图 说一说从红梅新村站到西门站的行驶方向和经过的站点 巩固练习 1 学校的位置用数对表示为 2 邮局的位置为 5 3 你能在图上表示出来吗 3 怎样用数对表示其他建筑物的位置呢 1 2 2 填一填 超市的位置是 2 3 医院的位置是 3 1 影院的位置是 4 4 书店的位置是 6 5 3 右面是从公园到商店的路线图 1 从公园到商店怎么走 2 说说从商店到桃园的路线 先向东走1500米到桃园 再向南走900米到书城 然后向东南走600米到电信局 最后向东走400米到达商店 先向西走400米到电信局 再向西北走600米到书城 然后向北走900米到达桃园 4 如果渔船在海上遇难 应该向救援中心发送下面的哪条信息才能及时获救 说说你的理由 告知了准确的方向和距离 能够找到准确的救援位置 告知了大体的方向 没有告知距离 不能找到准确的救援位置 告知了准确的距离和大体的方向 不能找到准确的救援位置 3 我们的船在牛山岛的北偏东50 方向40千米处 1 我们的船在牛山岛的东北方向 2 我们的船在牛山岛的东北方向40千米处 由上述分析得知 应该向救援中心发送第3条信息才能及时获救 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学