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文档简介
认识角 2 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识图形 课堂练习 6 1 比较下面两个角的大小 大的画 情境导入 2 比较两个三角板的角的大小 你发现了什么 1 比较下面两个角的大小 大的画 探究新知 1 比较下面两个角的大小 大的画 2 比较两个三角板的角的大小 你发现了什么 2 比较两个三角板的角的大小 你发现了什么 2 比较两个三角板的角的大小 你发现了什么 2 比较两个三角板的角的大小 你发现了什么 角的大小与什么有关 与什么无关 想一想 角的大小与什么有关 与什么无关 想一想 角的大小与边的长短无关 角的大小与两边张口的大小有关 角的大小与什么有关 与什么无关 想一想 判断题 对的画 错的画 1 一个角的两条边越长 这个角就越大 2 用直尺向不同的方向画两条线 就画成一个角 3 角的两条边张开得越大 角越大 角的两条边张开得越小 角越小 课堂练习 把下面四个角按从小到大的顺序排一排 提示 可以数数指针走过多少格哟 答 从小到大排列为 角大小与两边的长短无关 与两边张开的大小有关 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识
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