连片教研活动总结.doc

连片教研活动总结篇一：连片教研感悟小学数学新教材改编以来，教研室组织全校小学数学教师以片区进行数学新教材的培训和学习。为了更好地让教师了解教材，促进新教材的研讨与交流，以示范小学为盟区首的凤居学区、乐平一学区、西寨学区在10月29日组织了第一次连片教研活动。活动中示范小学的贾晓敏、田秀芳两位数学老师做了公开课教学，刘凤英老师做了教材改编后的专题讲座。两位老师的课堂以示范小学的“预学互学展示”模式为主线进行，在教学中体现着“学生为主体”的课堂，时时有学生的思考，有小组的交流，有个性的理解。唯一感觉困惑的是学生能否在现象中自主观察，发现，提问呢？新的教材内容该如何实现学段与学段、知识与知识、能力与能力的衔接。带着这样的思考，研讨活动开始：执教教师从自己的困惑谈起，听课教师从教材与学生、教者与学生、数学与学生、生活与学生多个层面多个角度来解析。可以说每一个教师都有触动，都有思考，都有成长。12月3日，又一次走进了该盟区的第二次连片教研，地点是凤居小学，同样的研讨模式，仍旧是两节数学课，一次专题讲座。从课堂透析，此次大家发现的问题是：教师对教材的解读与整合，重难点的安排还是不够完美；对新教材中的一些知识点还是不太明朗化，不知该如何下手；对学生为主体的课堂践行起来还是有些模糊不清。基于这样的困惑，一线听课教师纷纷发表自己的看法，最终达成一种共识：1、要培养教材意识。做到认真研读，寻找平衡点，找准切入点，把好重难点。充分利用教材资源，变教材为学材，让课堂训练与学习新知巧妙结合，实现学练一体化。2、要形成“学生”课堂，关注教学细节，追求一种“眼中有学生，心中装学生，口中赞学生，耳中听学生”的教学境界，时时刻刻，事事处处做到“谦让学生”，管住教师的嘴，放开学生的心，大胆放手，把课堂还给学生。3、要有规则意识。无论是知识点的传授，学习点的放手，还是学习习惯的培养，教师都要时刻关注，给学生规则，给学生习惯，让课堂向着健康的方向发展。研讨结束后，凤居学区川口小学的周丽霞老师做了“新教材带给我的思考”的专题讲座。讲座中周老师从五年级的教材实践出发，找到了新旧教材的不同点，知识结构的增减点，教学评价的优化点，更深入人心的是，她从教学的实际出发引出了一系列的思考，尤其是列方程求解的知识点，让所有教师产生共鸣。为什么解放方程必须建构在等式的性质的基础上，利用天平原理来求解呢？那么原来的数量关系求解还能渗透吗？如此的思考和探究，让所有老师感觉实在与真诚。是呀，新的教材，新的思考，作为一线的我们，该如何实现“量”的改变“质”的飞跃呢？让我们且行且思，且思且行。篇二：英语连片教研活动心得体会英语连片教研活动心得体会2015年4月24日，我参加了西达片的英语联片教研活动，听了两节英语课示范，并参加了评课。通过参加这次英语(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:连片教研活动总结)联片教研活动，我有很大的收获。虽然两个老师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。一、学习新知就是由旧知构建的过程第一节课是史小艺老师讲的my favourite season，第二节是邰爱霞老师讲的where did you go，两位老师的课堂教学设计突出“以生为本”，能够使用全英教学，亮点颇多。如：史小艺老师在教学重点句型时的知识递进处理的非常好，用旧知作铺垫，逐步递增新知，用which season do you like best？Why？进而引出本单元重点词组go on a picnic、go swimming、pick apples、make a snowman。二、善于利用多媒体等各种手段辅助教学。此次活动，两位老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像以及直观游戏的呈现，给学生们创造了一个直观形象、轻松愉快的学习氛围。尤其是史小艺老师的课，通过多媒体配合把听、说、读、写有效的结合起来。课件中把有关的文化知识都渗透给了学生们，这样的形式比较新颖，美丽的图片，一下子就吸引了学生的注意力，课堂气氛很活跃。三、良好的英语专业基础知识和扎实的教学基本功。只有教师的词汇丰富，语言流畅，英语的课堂才能让学生体会英语，感受英语。史小艺老师整节课运用英语口语教学，营造出一个丰富的英语学习环境让学生置身其中，以自然的方式接触英语、学习英语，较快达到听、说、读、写的效果。另外她的教学方法多样，教学设计环环相扣，使课堂紧凑。邰爱霞老师运用自然拼读法，对所学单词、音标进行了有效补充和延伸，培养学生学习英语的兴趣，全面提高学生综合语言运用能力。四、注重课堂评价两位教师都较为注重发挥评价用语的多变性，注重每个学生的独特感受，以激励为主，捕捉瞬间的闪光点，并及时给予肯定和表扬，努力营造一种热烈而又轻松和谐的学习气氛。通过这次听课学习，我发现了自己在教学中的很多不足，经过与各位老师们的学习和沟通，也解决了一部分问题。我会把这次学习到的经验运用到今后的教学工作中，希望有机会能多参加类似的交流活动，让自己在不断的学习中得到提升和改善。篇三：构建幸福高效课堂连片教研活动总结促进城乡均衡发展构建幸福高效课堂神池县南关片教研活动总结为了实现连片教研活动扎实有效，改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，根据教育局部署，我南关片区结合本片区实际，于4月25日进行了主题为“促进城乡均衡发展 ，构建幸福高效课堂”校际交流会的连片教研活动，此次活动内容丰富多彩，有展示课、有名师讲座、有课例研讨等。参会的有白科长、张主任，南关片包片人员6人及南关片三校领导，各校教师共计112人。上午共安排四节课：长畛学校的李梅执教五年级数学课求物体的体积、南关小学的梁兰芳执教三年级数学掷一掷、张艳萍执教的二年级语文画风、八角学校李平娇执教的四年级英语课。下午则进行了由南关小学杨兴华主讲的新课程下如何备课，随后，与会三校老师中共有12人参与评课活动。会上，白科长、张主任均做了重要讲话，对南关片本次活动做出肯定。白科长总结到“本次活动领导重视，三校校长全程参与，积极点评；执教教师水平高超，体现课堂高效；参与人员众多，听课教师达112人之多；参与者态度认真，无随意出进者，无打接电话者，无小声交谈者。”会后，各包校人员就归校如何开展提升展示课阶段活动做出了具体安排。本次活动，三校教师集中到一起互相交流，共同进步，学习积极性高涨，现场活动气氛热烈。每位教师都有一份体验、一份收获、一份感动。总结如下：一、 前期工作准备扎实开学初，各校校长与包片人员就结合教育局教研工作会议精神展开片内工作布置，确定本学期连片教研活动工作重点为“促进城乡均衡发展 ，构建幸福高效课堂”。各包片人员到达所包校后积极参与初期磨课活动， 力求磨出精品课。我们磨课时以每个年级组为单位，同一课自己设计自己的教学思路，然后授课，大家听课后进行评课，选出教学方法好，教学效果优的教师，参加连片的教研活动。共有19位老师参加第一轮的讲课，有6位老师参加第二轮讲课，最后有4位老师参加联片精品课展示。二、 连片教研取得实效本次连片教研活动，我们本着“精益求精”的原则，放弃以往“擂台赛”形式的同一科目甚至同一课题进行单一讲、评课的活动，突出连片活动“授课必精品，交流必精心”的主导思想，于三校内精心挑选打磨了语、英各一节，数学高、低段各一节，以期就如何做到“幸福高效课堂”进行交流，还精心设计了一段经验交流汇报，由县质检考试获得“四连冠”的南关小学副校长杨兴华就自己多年来教学经验做汇报交流。又由各校推荐了12位教师进行点评交流。通过授课，我们对如何“构建幸福高效课堂”有了更进一步的认识与理解，为下一步的点上移植课提供了很好的范例。而课后的交流12位教师从不同层面进行了精彩点评，为这4节课指出了精华，补充了不足。连片教研活动的开展，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研，投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，能够享受教研。我们也从中真正感受到了连片教研的着力