人教版七年级历史上册第九课教案.doc

盱眙县官滩初级中学集体备课教案七年级历史课题华文化的勃兴课型新授课时主备许谐兵审核备课时间2013 9 10教学目标知识目标：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。能力目标：指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。德育目标：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。教学重点孔子的政治主张和教育成就教学难点通俗讲解各位思想家的主张教学过程共案个案山东被誉为“一山、一水、一圣人”，“一山”指泰山，“一水”指黄河。同学们，这一圣人指谁？（孔子）。 放幻灯片。讲述：孔子三岁丧父，幼年生活贫困，曾做过委吏（管理仓库）和乘田（放牧牛羊）这样的小官，由于他发愤为学，博学多能，三十岁时便开始开办私学，广收门徒，成为文化传播的使者。51岁时任鲁国中都宰，卓有政绩。后周游列国，传自己的政治主张。14年后回到鲁国，专门从事古代文献的整理和传播工作，五年后逝世。一、 大思想家，大教育家孔子1、（活动）：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。孔子的主张和学说是什么？“仁”“爱人”“为政以德”（讲解）：孔子的政治思想核心是“仁”，最高的道德准则什么是“仁”？包含一切美德“仁者爱人”统治者要体察民情，爱惜民力，反对苦役和任意刑杀。其他的一些主张，例如：“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，己欲达而达人” 自己想站得住首先使别人也能站得住，自己做到通达事理首先要使别人也通达事理。 这是儒家道德修养中用于处理人际关系的重要原则，即忠恕，忠恕要求根据自己内心的体验来推测别人的思想感受，达到推己及人的目的。一个人如果想成就自己，那就要先承认他人，一个人如果想行事方便，就要先给他人方便。 说白了就是要处处给自己留后路、铺人脉，这样才能得偿心愿。“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”不符合礼制规定的，不能看、不能听、不能说，不能动“苛政猛于虎”（相关知识联系）语文教学“论语十则”（学生阅读）P44页“文献资料栏”孔子的三段话，“动脑筋”： 孔子这三段话的意思是什么？对你的学习有什么帮助或指导?（他教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。） 结合语文课文论语，孔子的在教育方面的成就有哪些？教育对象：有教无类 教学方法：因材施教学习态度：知之为知之，不知为不知 学习方法：温故而知新在文化方面，孔子做出了哪些贡献？整理的古籍有哪些？诗经、尚书 编了哪本书？春秋他的言行都记录在哪本书里呢？论语论语中记载了这样一个片段,孔子的学生樊迟向孔子请教怎样耕田种菜，孔子认为学习哪些知识是没有用的，由此可见，孔子的主张未必都是正确的。2、指导学生读47页“自由阅读卡”，讨论回答：“曲阜三孔中，哪一项是纪念孔子用的？哪一项是孔氏家族的墓地？哪一项是专门给孔子后代居住的房屋？这说明孔子在历史上有什么样的地位？”（孔庙，孔林，孔府，他在我国古代备受尊崇。）（小结） 后来，孔子的学法成为封建文化的传统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。在今天孔子的老家山东曲阜，能看到规模宏大的孔府，孔庙，孔林。（知识应用）：我们今天如果研究孔子的话，可以主要查阅哪些古籍？ 论语儒家经典有哪些？（小知识）：四书：论语、孟子、大学、中庸。 五经：诗、书、礼、易、春秋。3、我们学习了孔子，那你认为怎样评价孔子才合理？（他是古代伟大的思想家和教育家，他反对苛政、兴办教育，具有进步作用。但是，他主张恢复旧制度、轻视耕田种菜，显然是错误的。）导入下一问题：过渡设问：除了孔子之外，当时还有哪些思想家呢？ 拿出词典，查阅“三教九流”的含义。三教：儒教，道教，佛教。九流：儒家，道家，墨家，法家，名家，杂家，农家，纵横家，阴阳家首先来看我们中国土生土长的道家的创始人老子二、思想家老子：1、播放幻灯片，老子（简介）老子生平：即老聃，姓李名耳，字伯阳，春秋时期楚国人。曾做过周朝管理藏书的史官、道家创始人2、（阅读讨论）P45，动脑筋 1、老子的话究竟是什么意思？ （坚硬的东西未必结实，柔软的东西未必短暂，柔可以克刚。这体现了他辩证看问题的思想2、他的这种思想在现实社会中是否有用？ （我认为有用。它使人认识到，什么事物都不是绝对的，都是可以转化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人经过努力可能会做出惊天动地的大事业。） 3、 请你举例说明上面几种现象。（最好能联系自身经历过的事情来说明）（有无相生、难易相成、长短相形、高下相倾、音声相和、前后相随），而对立的双方能够相互转化（祸兮福所倚，福兮祸所伏）。老子的学说基本上都记录在道德经里（归纳）：老子的辨证思想对立与变化的观点。思想： 1、“道”万物的本原，宇宙的最高准则 “无”无为而治，反对法治和礼治借助事物本身的自然规律来解决问题。“无为而治”指自己无所作为而使天下得到治理，后泛指以德化民。 2、朴素的辩证法：一切事物都有正反两面的对立，双方相互依存，相反相成（过渡）老子生活的春秋战国时期是一个百花齐放、一个百家争鸣的时代，各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见,彼此辩驳,从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！我们就一起来看看这一时代的主要人物及主要思想孔子和老子都属于春秋晚期的代表人物著作、主要思想（见下）三、百家争鸣（指导学生完成练习）填写出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名的情况。姓名时期著作主 要 思 想孔子春秋晚期春秋提出“仁”，主张“因材施教”、“温故知新”、谦虚好学老子春秋晚期道德经认为事物有对立面，可互相转化；主张以柔克刚墨子战国“兼爱”、“非攻”孟子战国孟子反对一切战争，用“仁政”治国，使自然资源能够持续利用荀子战国荀子认为人能认识自然规律，并要按自然规律去办事庄子战国庄子治国要顺其自然，“无为而治”韩非战国改革，法治，建立君主专制中央集权孙武孙子兵法“知己知彼，百战不殆”孙膑战国反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”2、（阅读思考回答）战国时期有哪几家著名的学派？ （儒家、道家、墨家、法家、兵家）（2）墨家学派的创始人墨子：思想主张“兼爱”、“非攻”。他希望人们和平相处，团结友爱，反对以大欺小，以强欺弱的侵略战争。（3）战国时期儒家代表人物有哪两个？（孟子、荀子） 其中哪一个主张保护环境？（孟子）（小结）孟子的生平：名轲，战国中期邹国人，受业于子思之门人，曾游历数国，阐述其政治主张，还曾在齐为卿。晚年退而著书，传世有孟子七篇。战国中期儒家的代表。 思想：“仁政”民贵君轻（“民为贵，社稷