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合并同类项复习教学设计【教学目标】知识与技能1理解同类项的概念；2掌握合并同类项的法则，能熟练进行同类项的合并.过程与方法1通过合并同类项的练习，让学生掌握整式的加减运算；2通过学生合作交流，向学生渗透“整体代入”的数学思想；3通过对实际问题的探究，培养学生分析问题、解决问题的能力.情感态度与价值观1通过参与同类项、合并同类项法则的数学探究活动，培养学生独立思考、团队合作的精神；2通过复习巩固，帮助学生掌握合并同类项的技巧，在能力提升的同时，树立学好数学的信心. 【教学重难点】重点：同类项的概念和合并同类项的法则.难点：对同类项的概念的理解，学会合并同类项.【教学方法】讲练结合【教具准备】多媒体设备【教学流程】一、复习巩固问1什么是同类项？同类项有哪些形式？知识点一同类项要点：两相同：所含字母相同；相同字母的指数相同. 两无关：与系数大小无关；与所含字母顺序无关. 三种同类项形式：只有系数不同的项；完全相同的项；常数项.下面我们来做一组练习.练习11判断下列各组中的两个项是不是同类项.（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）.2任意写出的两个同类项： .3用不同记号标出多项式中的同类项.问2 能否进行化简？采用什么方法？ 答：可以化简，通过合并同类项.问3请回顾合并同类项的步骤及法则，根据法则化简上式. 知识点二合并同类项1.步骤：一找 二移 三合 四算找：找出多项式中的同类项，为防止漏项、不同的同类项混淆，我们可以把不同的同类项做上不同的标记，而且这一步一定要把同类项找全；移：根据加法交换律、结合律把同类项移到一起，这里注意一定要连同前面的符号移动各项；合:根据合并同类项的法则合并同类项，即把同类项的系数相加，字母部分不变；算：最后的结果中不能再有同类项出现.2.法则：一相加，两不变 一相加：同类项的系数相加减作为结果的系数； 两不变：同类项的字母和字母指数不变.问3答：解：原式 3.注意：化简结果一般按照某个字母的升幂排列或者降幂排列书写； 化简结果中所含的项系数为1则省略不写，则保留负号省略1；化简的最后结果有两种情况：一个单项式或者一个不含同类项的多项式.回顾了合并同类项法则接下来我们来看一组练习.练习21下列合并同类项正确的是（ D ）A. B. C. D.2计算的结果为（ C ）A. B. C. D.3单项式的和，合并后结果为（ A ）A.二次二项式 B.二次单项式 C.三次单项式 D.四次单项式二、强化练习题型一 同类项概念综合运用例：已知与是同类项，那么的值为_，的值为_变式：若与的和是单项式，则= 题型二 合并同类项练习：化简下列各式：（1）（2）题型三 整式的化简求值例：先化简再求值，其中；练习：先化简再求值，其中.题型四 整体代入法例：若，则 .变式1：若，则 .变式2：化简.三、课堂小结本节课我们复习了合并同类项的相关内容，请回顾：1. 什么是同类项？2. 怎么合并同类项？3. 合并同类项是要注
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