外研版二年级英语上册Module6Unit2 Does he play the flute 课件

Unit2 A let slearn let sdo 说课流程 一 教材二 教学目标三 教学理念四 教法 学法五 教学程序六 板书设计 一 说教材1 教材内容本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动 内容结合实际 贴近生活 插图生动活泼 体现了教材 以人为本 的理念 同时能调动学生的学习兴趣 需要掌握的词汇和句型分别是 musicclass P E class Englishclass breakfast lunch dinner Whattimeisit It s It stimefor 2 地位和作用本课是第二单元的第一课时 纵观PEP教材 首次出现了时间的表达法 本课时又是第二单元的重点 因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用 二 说目标1 教学目标根据教材的内容和大纲要求 我确定了一下教学目标 知识目标 能听 说 认读本课时的主要单词和词组以及句型 musicclass P E class Englishclass breakfast lunch dinner Whattimeisit It s It stimefor 能力目标 能用本课时的句型Whattimeisit It s It stimefor 对日常生活活动进行交流 描述 能听懂本课的指示语 并能按要求做出相应的动作 如 Timeforbreakfast drinksomemilk 情感目标 教会学生珍惜时间 合理安排自己的时间 2 重点 难点重点要求掌握有关学生日常活动的六个单词和词组 难点是对新句型 Whattimeisit It s o clock It stimefor 的理解和运用 三 设计理念1 创造一个积极主动的课堂气氛 通过生动活泼 色彩艳丽的画面展示 更加形象直观 抓住学生注意力 扩大课堂活动面 突出教学重点 提高教学效果 2 创设情景 导学 探究 在学生协作学习中照顾了学生不同层次 使全体学生都得到发展 四 说教法 学法1 教法分析 1 全身反应教学法 通过唱歌 游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务 2 情景教学 利用多媒体 激发学生的兴趣和求知欲 3 任务型 教法 让学生通过思考 讨论 交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务 2 学法指导采用抢答比赛 模仿动作等学生喜闻乐见的活动形式 将整个课堂设计为不同的竞技场 让学生在玩中学 学中玩 激发学生学习英语的热情 注重对学生动手实践 交流合作总结能力的培养 以学生为主体 尽可能的给学生多一点思考的时间 多一次表现自己的机会 五 说教学过程Step1 Warmingup Revision热身 复习 let ssing Numbersong 设计思路 利用歌曲创设轻松愉快的英语氛围 带领学生尽快进入英语学习状态 巩固了学生对数字的概念 也为导入新课做准备 Let sdo eat sing drink jump run read write dance 设计思路 通过你说我做TPR活动 在复习旧知识的同时 为新课的学习做好铺垫 因学生对这些动作都较熟练 教师可以让学生做小老师来发指令 充分体现学生学习的主体性 Step2 Presentation呈现新课 幻灯片展示 不同的钟表图 导出CLOCK设计思路 让学生欣赏钟表 在巩固语言知识的同时 拓宽学生的视野 不断对话 师 What sthis 导出It saclock 幻灯片展示 不同刻度的钟表指示图 导出新句型It s o clock 师 Whattimeisit 学生会回答It s 引导学生说出It s o clock 注意 o 的发音 学生对数字的表述已较熟练 教师对clock也已进行了充分的操练 It s o clock 已不成问题 多向互动巩固新句型A 快速抢答 同桌之间比赛 Whattimeisit 慢慢过渡到让学生自己问 设计思路 新句型Whattimeisit 的发音较难 快速抢答主要采取教师当裁判问的形式 学生做选手回答的形式 在紧张激烈的比赛中 大量输入Whattimeisit的发音 在确保学生有了充分听的基础后再让他们同桌比赛去模仿说 大大降低了学习的难度 B 让最先学会新句子的学生来当小裁判设计思路 以学生为主体 使他们的学习积极性更加的高涨 situationalteaching情景教学探索新知幻灯片出示课本Let slearn上张鹏一天内不同时间的作息安排及示范读音 带学生朗读重点句型及词组设计思路 通过直观图片让学生掌握六个重点单词和词组 把语言知识放在特定的环境中加强记忆 仿照例子小组对话 举例 师Look What sthis 生 It saclock 师 Whattimeisit 生 It snineo clock It stimeforEnglishclass 设计思路 让学生自由练习 加强记忆 同时便于同学之间互相发现改正错误 Step3practice趣味操练Let sdo播放课文Let sdo的录音 设计思路 让学生跟着节奏一起学着说 一起做 在轻松自然的状态下巩固所学语言 Step4 PracticeandConsolidation扩展性活动及巩固 Makeasurvey 请学生看书本16页 根据书本上的提示信息 制定表格 要求同桌相互合作 设计思路 同桌合作 制定表格 体现语言为载体 交际为目的 实现从字音到字形的过渡 Step5H