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文档简介

19 棉花姑娘一、猜谜激趣,揭示课题1、我们班的孩子最喜欢猜谜了,今天老师又要请你们猜谜了,出示:说花不是花,长桃不是桃,桃里全是毛,用毛做衣裳,保暖又环保。2、棉花有什么用?棉花的用处这么大,所以人们亲切地叫她棉花姑娘。(出示课题)读题,学习生字“棉、娘”3、多美的棉花姑娘啊,她和我们小朋友一样也有自己的喜怒哀乐,今天就让我们一起走进棉花地里,一同去感受她的悲伤,她的快乐!二、初读课文,感知大意1、出示要求:读通课文,读准生字,难读的地方多读几遍。想想课文主要讲了什么?你能试着填一填吗?“棉花姑娘生病了,她请( )、( )和( )给自己治病,可是他们都没有办法,最后( )治好了她的病。2、检查字词:A、听到你们朗朗的书声,棉花宝宝们带着生字跑来了,谁来拼拼。出示:“治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗 七星瓢虫 碧绿碧绿 吐出 笑啦”B、调皮的拼音藏起来了,看你们还认识他们吗?C、说说你是怎样记住这些红色的生字宝宝的?(随机学习“大字头”)(齐读生字卡片)3、指名填空。三、学习第一节(过:棉花姑娘生病了,我们一起去看望一下她,看看她究竟怎么了?”1、 出示第一句:“棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。”(指名读一读)A、 棉花姑娘怎么了?重点理解:“生病”,谈谈自己生病时的感受来走进棉花姑娘的心里。“许多”一词体会蚜虫的多,朗读感悟。B、认识蚜虫孩子们,你们见过蚜虫吗?蚜虫比芝麻还小点呢,今天我们用放大镜把它再放放大,来看看这可恶的家伙究竟是啥样的。(课件)现在你又有什么话要说? (出示有关蚜虫的资料)C、“换词”理解“可恶”,再读句子,读出了对蚜虫的厌恶。D、体验说话:孩子们,让我们伸出手来当枝叶,现在你就是棉花姑娘了,请看看你的枝叶上有数不清的蚜虫在一个劲吸食你的汁,再请你感受一下你的脸上,居然有许多蚜虫在猖狂地爬来爬去棉花姑娘,请说出你此刻最想说的话!(听出了你的急切;感受到了你的焦灼;已经不能够再等待了)2、学习第二句。相信你们一定能读好这句话了:她多么盼望有医生来给她治病啊!(出示)A、理解“盼望”盼望什么意思?对呀,盼望就是希望,而且是非常非常希望,谁能将棉花姑娘非常非常盼望医生的语气给读出来?B、用“盼望”说一句话。C、自由练习读,指名读,关注感叹号。3、连起来读读第一小节,读出你的理解。(二)、学习第6小节出示第6自然段1、自由读指名读A、听了这个好消息,小朋友们脸上舒展开了愁云,也咧开嘴笑了,你为什么笑了?(预:因为棉花姑娘的病好了。)B、你从哪儿知道她的病好了?(长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花)你再来读读这个句子。(读出了叶子的绿;你的朗读再一次展示了棉花姑娘的美。)C、填空:棉花姑娘的病好了,当她再一次睁开双眼,看见这个美丽的世界时,它还看见了碧绿碧绿的( ),雪白雪白的( )。D、没有的蚜虫的折磨,此时此刻,棉花姑娘们你们心情怎么样?E、朗读。小朋友们让我们带上灿烂的笑容再一次美美地读读这段优美的文字,分享棉花姑娘的快乐。2、(出示1和6自然段)读得太好听了,这样吧,我们再来个男女同学对抗赛,(分男女同学读)。那么棉花姑娘是怎样找到医生为自己治病的呢?我们下节课再来学习。四、

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