周集中学关于课业负担、不设重点班状况的自查报告.docx

周集中学关于课业负担、不设重点班状况的自查报告在我国教育事业不断发展的过程中，中学生课业负担过重成为人们越来越关注的一个问题。课业负担过重、心理压力过大严重阻碍了孩子们的身心健康发展，也延缓了我国教育前进的脚步。因此，我校课业负担状况自查如下： 一、义务教育阶段学生课业负担过重的主要表现形式和危害： (一)作业科目多，耗时长。现在中学生的家庭作业各类多，常常写到很晚才能完成。 （二）考试多，压力大。现在的中学生除了期中考试和期末考试，还有许多模拟考试、小测验，让学生应接不暇，压力非常大。考试越多，学生除了要完成很多家庭作业外，还要用更多的时间和精力去准备考试。随着年级的升高，考试越来越多，学生们幼小的肩膀上的担子便越来越重。 （三）科目多，书包重。现在随处可见中学生的拉杆书包，书包的重量越来越重。 （四）培训多，休息少。由于中学生在周末、假期要忙于参加各种培训班，休息的时间越来越少，容易导致学生身心疲惫不堪、注意力不集中等情况。周末和寒暑假本来是为了放松学生身心而设计的，但是现在许多中学生都不希望过周末和假期，因为在周末和假期中，他们要参加各种各样的补习班和培训班，不仅要参加文化课的学习，还要参加更多的所谓“兴趣班”的培训，这让他们完全感觉不到放假的乐趣，却只能感受到更多的疲惫。 （五）身心弱，承受差。中学生年龄较小，正处在心理承受能力的塑造阶段，而现在越来越重的课业负担给他们幼小的心灵增添了过重的压力。而且对于一个人的塑造最关键的就是中学阶段，恰恰这个阶段也是中学生身心较薄弱、承受能力较差的阶段。因此在这个阶段，中学生需要的是相对宽松的环境和恰当的引导，而不是过重的课业负担和巨大的压力。上述这些中学生课业负担的种种表现已经足够引起我们整个社会的重视和深刻的反思。因此，想要彻底解决中学生负担过重的现象，必须要找到问题的本源，进而从根本上提出解决方法来消灭这种现象。 （六）家长望子成龙的欲望强烈。在现代家庭中独生子女居多，生活条件也日益改善，家长把对子女的教育成长放在首要位置。有些家长对子女期望值过高，为了子女成才，不管孩子有没有天赋，有没有兴趣，就让孩子参加各种培训班，学习弹琴、跳舞、书画等；晚上、双休日还给孩子请家教辅导，使其子女不堪重负。家长为了孩子能够取得好成绩、好名次，又惧怕学校布置的作业不足以使孩子很好地吸收课堂知识，便从各种渠道买来大量的学习资料让孩子去做，从某种程度来说这也对加重学生课业负担起到了“推波助澜”的效果。对于家长来说，每个家长都有望子成龙的迫切愿望，对孩子的过高期望和担心孩子在今后的升学中遇到困难，从而导致家长对于孩子的学业要求越来越严格。 二、为规范办学行为，我校自查报告如下： 严格执行国家相关规定，在义务教育阶段未设置或变相设置重点班和非重点班，规范课程开设。认真执行国家和省颁布的课程方案，落实课程标准，按规定开齐开足课程，不随意增减课程门类、难度和课时。严格按照教育局统一安排开足开齐音乐、体育、美术、品德、科学、综合实践、地方与校本课程，严禁挤占这些课时上文化课。认真组织实施阳光体育运动，落实体育课和体育活动要求，上好间操，确保学生每天至少1小时的集体体育活动时间。加强音体美教学。切实把音体美教育工作摆上学校的重要日程，在经费投入、课时安排、师资配备各个方面给予倾斜。加强课堂教学和管理，加大对备课、上课、辅导、考查等环节的过程性管理；抓好师资配备和培训工作，促进音体美教师专业化发展；大力开展音体美活动，开展特长团队活动，丰富校园文化生活，形成各类人才脱颖而出的良好机制。我校以各类活动为载体，丰富校园生活，发展学生潜能。将学校特色与校本课程有机结合，培养特色教师、培植特色课程，让特色融入课堂，把特色转化为对全校多数学生的素质要求。不断加强校园文化建设，深化学校特色建设。从而逐渐形成学校的特色文化，彰显学校的特色品牌，不断发展学生，发展教师，发展学校。 1、积极开展“书香校园”行动。将“书香校园”行动融入到学校日常的教育教学工作中去，深入开展经典诵读活动、共读一本书活动，要读有主题、读有内容、读有反思，读有讨论，使之专题化、系列化。 2、积极开展校园文体活动。通过丰富多彩的校园文体活动及特长团队活动，丰富学生的生活，挖掘学生的潜能，发展学生的个性。加强对乒乓球团队、书法团队、英语团队、朗读团队、演讲团队的支持，充分发挥教师、学生的主观能动性，挖掘地方资源，进一步打造学校特色。 3、开展形式多样的文体展示活动,培育高雅校园文化。根据校情学情，有序组织开展开学典礼、师德汇报、运动会、中华经典美文诵读活动等系列活动，为学生提供展示风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。 4、继续开展廉政文化进校园系列活动。在师生中牢固树立“以廉为荣，以贪为耻”的道德观念，加强师生对廉政文化的认识，全面提升学校廉政文化建设整体