初一记叙文写作十五忌——-材料作文：切勿跳出范围舞蹈-doc.doc

初一记叙文写作十五忌材料作文：切勿跳出范围舞蹈写作红灯给材料作文，也可理解为“命意”作文，命题者给出的材料，对文章的立意、内容、范围和重点等都有明确的限定。有人把所给的材料比作一个已划定范围的场地，写作者为表演者，在这个场地中表演者可尽情施展自己的才华，跳出美丽迷人的舞蹈，就是不可跳出场地（即范围）一步。给材料作文一般由材料和要求两部分组成。读懂材料、看清要求，是给材料作文中审题的两个重要环节，审题时最忌讳的是如下两点：立意望文生义，割裂整体。材料作文要求根据材料确定立意，可以自主选择一个侧面、一个角度，但有一个前提“全面理解材料”。全面理解，就是要对材料有一个整体把握。如果无视材料，自说自话，既不是从原材料引发出来的内容，也不是对原材料进行开拓，那注定要以失败告终。选材脱离材料，转移立意。这是因为忽视了命题中的另一个重要要求“不要脱离材料的含意作文”，不能按写话题作文的写法写材料作文。话题作文可以只顾话题，不顾材料；而材料作文却必须“不要脱离材料的含意”。二者的区别我们必须高度重视。真题回放文题1犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里，当做盆景；如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。（本题为2006年山东省威海市中考作文试题）【思路解析】这则材料的意思是，当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变做法，机会迟早会眷顾你的。有些学生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”。结果从这个角度入手，作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上，选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。文题2无数个点，组成了一条线。朋友，你喜欢直，还是喜欢弯？几条线，构成了一个面。朋友，你喜欢窄，还是喜欢宽？几个面，可以组合成一个体。朋友，你喜欢完整，还是喜欢缺残？读了这首小诗，也许，你可以做这样的联想：在学校生活中，诗歌中的“点”，就好比是我们每一个人；两点即可成一“线”；几条线，可以构成一个“面”班组集体请以学校生活为素材，围绕上述诗歌展开联想，写一篇600字左右的文章，题目自拟。【思路解析】上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在：生活正是因为有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。根据材料中的这个主旨，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。如果单就其中的一个方面写，就会出现“望文生义”、“割裂整体”等问题。他山之石校园几何章梦婕数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面合成了体，体是一个最高境界。”这令我想到了校园中的几何人际关系，层层递进，层层强大。点周围的一切是那么陌生：陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围着，恐惧开始在心底滋长。当一个人以点的形式存在的时候，是孤立无助的。线你叫什么名字？前排的女生转过身，向我投来友好的目光。这时，我分明看见，两个点在延长，终于连在一起成了线。从此，我的孤独感消失了，取而代之的是走廊上嬉戏打闹的笑声。当点组成线的时候，它是快乐的。面“3班获胜！”运动会上，主持人刚刚宣布完成绩，54个激动的人同54颗“奔腾”的心一齐跳了起来，同学们三三两两抱在一起，就像几条线被揉成了一团，一同大叫欢呼。当线构成面的时候，它正在成长。体运动会胜利的喜悦还未散尽，我们又接到了一项艰巨而又光荣的任务代表全校参加区赛。从那天开始，同学们就全力备战，其他班的同学也为我们做起了后勤工作，放音乐、整理场地、购买服装，辛苦、麻烦的事，他们都往身上扛，为的是让我们能更好地投入训练。这时，每一个人的心里都充满了使命感和荣誉感。当面合成体的时候，它已经成熟，已达到了最高境界。数学老师说：“点组成线，成功与否，在于点的排列；线构成面，平整与否，在于线的连接；面合成体，完美与否，在于面的结合。”家家都有本难念的经，校校都有本幸福的书几何人际说。（作者系上海华东师大附中学生）【阅读手记】本文是根据第二个例题完成的作文，作者分别从诗歌所给的点、线、面、体四个方面记叙“我”在校园的成长历程。从初进校园的“点”孤立、无助，到有了朋友的“线”快乐，再到与大家一同欢呼的“面”成长，最后到集体的荣誉高于一切的“体”成熟，这是点、线、面、体的完美结合。是“生活正是因为有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓”这个主旨的具体体现。作者很好地把握住了材料所透视出来的中心，轻松过了审题这一关。作者的构思也是颇具匠心的，用数学老师就点、线、面、体之间关系的论述开头，以数学老师关于如何使点、线、面、体完美结合的话作结，使文章首尾呼应，结构完整，既呈立体的、递进的态势，又拢住了文章的中心，避免了“跑题”。前车之鉴六面魔方他们六个人是六个面，这六个面组成的正方体就是一个魔方。第一面“把书收下去。速度要快，铃响要交卷。”语文老师快速地把卷子分到每个排头同学的手里。“老师，您怎么没通知？”同学们纷纷嚷着。“很简单的，就默写几首诗，用不着通知。”他的普通话说得很好听，但那却是糖衣炮弹。唉，别人送你一颗飞弹，会事先通知你？第二面“同学们”数学老师的话一出口，我们又活跃起来，听他说话比听相声还令人捧腹，听，又是句什么怪话！数学老师拿着厚厚一沓东西在桌上敲了敲，天哪！又是卷子！他拿起卷子，眼镜往下一拉，瞪大眼珠子开始独家数卷法。唉，欢乐的时光毕竟是短暂的。第三面英语老师从嘴中吐出一连串的卷舌音，然后转身在黑板上写下一连串字母，我对着黑板发愣，闻着窗外的饭菜香，我看见字母在跳舞“测验！”我的头突然很沉，重重地敲在桌子上我知道英语老师又开始面无表情地“念经”了。第四面物理老师的语速实在是快，你若第一次上她的课，一定被浇得一头雾水。而作为她的学生，我不得不竖起耳朵。“省力不省功，功绝不能省，读书也一样”老师说完物理又说事理。老师您慢点儿，我的脑子快短路了。第五面化学老师还没等打铃就走了进来，“做张练习，记分的。”她的脖子始终挺得直直的，难怪好友说她像修女。唉，修女原来如此无情！第六面“政治也是很重要的，同学们今天回去做两课练习，要知道政治是50分，占总分的1筑3，大家要重视！”政治老师看来很激动，多年来遭受不平等待遇，今朝在中考的50分面前终于可以扬眉吐气了。唉，苦的是我们这些读书郎。他们是不同的六个面，这六个面构成了一个魔方。我们跟着魔方转，转到天昏地暗，转到中考到来，转到阳光普照。【阅读手记】本文也是根据第二个例题完成的作文。作者将魔方的六个面比做六位老师，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或严肃、开朗。读之，就好像他们站在面前，与你交流，给你教诲。美中不足的是，作为一篇给材料作文，本文在引用材料上做得不够，且六个面并列排开，立意也显得过于表面化。真题回放文题1：五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。提示与要求：请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。考虑到内容的充实，文章不要少于500字。（本题为2006年安徽省中考作文试题）【思路解析】正确审题是作文成功的关键一环。如果审题草率，匆忙入笔，势必影响整篇文章的构建，甚至连题目中最起码的写作要求都难以完成。本题只要扣住“善待挫折”写就可以了。五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：痛苦中包含着收获；事物总是辩证的，坏事也会变成好事还可依据自己的知识积累与生活经历等情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大；有时不幸也是福，苦难可能转化为快乐。如果将材料所给内容简单理解为“失败挫折”，那就没有理解本材料的内涵是什么。文题2：阅读下面的材料，然后按要求作文。恐龙是古爬行动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活了大约一亿四千万年，比只有二百万年的人类历史长多了，它们在地球上曾称霸一时。可是，很久很久以前的某一天（或许是某一时期）里，它们在地球上却突然神秘地消失了。关于恐龙消失的原因，人们有许多猜测。一种猜测是：宇宙行星撞击了地球，顿时天崩地裂，仅尘埃遮住太阳就长达三个月，恐龙因此灭绝。一种猜测是：气候突然变得奇寒，地球表面披上厚厚的冰层，动植物大量死亡，恐龙饥寒交迫，终于灭绝。另一种猜测是：大批的动物开始不断地偷吃恐龙蛋，天长日久还有一种猜测是：恐龙中突然出现大规模的传染病还有一种猜测更为奇特：由于恐龙蛋孵化出雌性小恐龙要取决于当时温度的高低，所以当全球气温下降时，恐龙只能孵出雄性的小恐龙这些猜测说法不一，人们至今还没能解开这个谜。要求：（1）请你任选其中一种猜测，并据此展开想象和联想，将陆地上或沼泽附近的，大大小小，老老少少的恐龙灭绝时的情景，写成一篇以记叙描写为主的作文；（2）题目自拟，文体不限；（3）字迹清楚工整。（本题为2001年辽宁省中考作文题）【思路解析】选材范围：任选其中一种猜测。中心指向：某地区恐龙灭绝的情景。文章题目：恐龙消失之谜等，可自拟。文章体裁：记叙描写为主的记叙文。以上内容的确定，是以读懂材料为前提的。切忌无视材料中的几种猜测而另想其他。不要写成议论文。他山之石阳光总在风雨后安徽一考生我是一只幼小的蝌蚪，经历了从卵到一只蝌蚪的过程，这其中不知有多少险阻：担心人类的破坏，害怕蛇的吞食终于，我如愿以偿地来到了这个世界。我的心是火热的，是兴奋的。水我快乐幸福的家园。我自由自在地在水里游来游去，石缝间、水草下甚至螺洞里都是我的乐园。我的家很大，成员很多。我和兄弟姐妹爸爸妈妈都幸福快乐地生活着。每天，我和其他蝌蚪们成群地游在岸边，望着蔚蓝的天空，鱼鳞般的白云，幻想着自己赶快长大，走出水中去一睹大地的风采。可是，好景不长，我们的家水正在一天天减少，水草似乎也将我们的领地占领，我们的活动空间在一天天缩小。幼小的我们还不知道发生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戏，水面还在不停地下降，下降终于，那可怕的一天还是降临了。炙热的阳光烘烤着我们，我的背部难受极了。我想要回到冰凉的水中,我努力地向那已经浑浊不堪的浅水里游去。可是泥泞的路途让我举步维艰。时间一秒一秒地过去了，阳光也越来越毒。我告诉自己，我不能放弃，绝对不可以。我还没有真正地看到这个世界，还没有一睹大地的风采，我不能在没有变成青蛙之前就死去我的背部难受极了，感觉像被针扎那样痛。我努力着，拼搏着，与时间赛跑着不知不觉中，我爬到了浅水沟边，我用尽全身力气跳跃出去，尽管这里的水很少，但是我终于成功了。我欢呼着，尽管没有谁会听见我的声音，也没有谁会分享我的成功。好景又出现了，傍晚时分，天突然下起了暴雨，我尽情享受着雨水带来的舒爽，享受着那份属于自己的快乐。现在，水又满了，我又一次自由自在地在水中游来游去，又一次在石缝间、水草下、螺洞里嬉戏。我是一只蝌蚪，一只快乐而又幸福的蝌蚪。【阅读手记】本文是根据第一个例题完成的作文。本文优点首先在于成功运用童话的形式和拟人口吻。面对这一材料，小作者没有拘泥于一般的写作思维，而是借用童话的形式拟人的口吻演绎了“挫折”这一话题。这是写作的智慧在文章中的成功运用。其次文章主题鲜明，结构井然。这篇文章在构建主题时，也有着独到的匠心。一般的考生都是写自己在这个材料面前有何思考，或自己有什么样的挫折并如何战胜它等等。但这篇文章却借蝌蚪之口表达了“环保”的时代主题。同时，这篇文章结构上也做到了首尾衔接，过渡自然。前车之鉴阳光总在风雨后人生，犹如一条荆棘密布、暗礁丛生的道路，人自从来到这个大千世界，便注定要经过这番坎坷，挫折和失败就像你形影不离的“朋友”，随时都将“问候”你，但为了将来那伟大的梦，你不得不慎而又慎，不得不面对挫折，不得不小学时，一枝独秀的我不负众望，在众多同伴中脱颖而出，以优异的成绩叩响了重点中学的大门。但好景不长，挫折和失败不久便携手并肩共同“看望”了我，中学的首次考试就大败而回。昔日的掌声、笑声不再属于我，心中那份信心也所剩无几，看着别人在众人羡慕的目光中上台领奖，我才第一次发现群星闪耀的中学里，自己只不过是一颗暗淡无奇的小星。我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有，豆大的泪珠夺眶而出，模糊了视线，苦苦的、涩涩的。“哪里栽倒的，就从哪里爬起来！”幸好，耳畔响起了老师的谆谆教诲。是呀！失败是成功之母，这次考试的失败让我明白了“骄傲使人落后，虚心使人进步”的道理，让我懂得了“人外有人，天外有天，强中更有强中手”的内涵，让我体会了“一滴汗水，一份收获”的真谛，也让我知道了只有不懈地努力，戒骄戒躁，一步一个脚印，踏踏实实，才能有所进步，有所成就。让我们在人生的沙场上再征战