调查的程序和设计.ppt

1 调查设计是指对整个研究工作进行规划 制定出探索特定社会现象或事物的具体策略 确定研究的最佳途径 选择恰当的研究方法 同时 它还包含着制定详细的操作步骤及研究方案等方面的内容 第三章调查的程序和设计 2 第一节社会调查的程序 1 选题阶段2 准备阶段3 调查阶段4 研究阶段5 总结阶段 3 1 选题阶段 主要任务 选取研究主题形成研究问题意义 决策 确定研究的目标和方向提出问题是解决问题的一半结束标志 确定研究问题 4 2 准备阶段 主要任务 设计研究方案 初步探索 提出研究假设和设计研究指标 研究总体方案设计和调查工具准备 方案可行性研究 组织调查队伍 5 2 准备阶段 意义 准备 道路选择和工具准备 磨刀不误砍柴工 结束标志 形成研究方案 6 3 调查阶段 主要任务 贯彻落实研究方案 意义 耕耘 对于直接调查研究 是与被调查者接触的唯一阶段 变数较多 成败在此一举 结束标志 获得原始资料 7 4 研究阶段 主要任务 对原始资料进行审核 整理 归类 统计和分析意义 收获和加工要颗粒归仓 精深加工 结束标志 数据库 原始数据和关系数据 8 5 总结阶段 主要任务 撰写研究报告 评估研究质量 发布研究成果 意义 消费或销售结束标志 研究报告和研究评估报告 9 第二节分析单位 一 分析单位的概念与类型二 区别分析单位与观察单位三 方法论谬误 10 一 分析单位的概念与类型 一 概念 二 类型 11 一 分析单位的概念 一项社会研究中的研究对象称之为分析单位 换句话来说 分析单位就是研究中将被分析和描述的对象 人或事物 12 一 分析单位的概念 分析单位的特点 研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体 将这些对个体的描述聚合起来 可以描述由这些个体所组成的群体 以及由这一群体所代表的更大的群体 或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象 13 二 分析单位的类型 1 个人2 群体3 组织4 社区5 社会产物 14 1 个人 个人是社会科学研究中最常用的分析单位 大部分社会研究都要通过分析个人特征来解释和说明各种社会现象 以个人作为分析单位的描述性研究一般旨在描述由那些个人所组成的总体 而那些以个人为分析单位的解释性研究则是为了发现存在于总体中的社会动力 15 2 群体 群体主要指具有某些共同特征的一群人 16 3 组织 各种正式的社会组织也可以成为社会研究中的分析单位 社会组织是社会的基本构成单位 它是社会研究的重要对象 社会研究一般要分析某一组织在社会系统中的位置和功能 它与其他部门的联系以及组织内部的结构与人际关系等 17 4 社区 社区是按地理区域划分的社会单位 将社区作为分析单位通常是描述社区居民的生活状况 交往活动 文化活动 行为规范以及社区的历史发展过程 18 5 社会产物 分析单位还可以是各种类型的社会活动 社会关系 社会制度和社会产品 其中 社会产品是指建筑物 交通工具 书籍 服装 报刊 电影 歌曲等物品 19 二 区别分析单位与观察单位 一般来说 分析单位等同于抽样单位 但有时也不一致 另外 分析单位不一定是研究结论中所解释的单位 20 三 方法论谬误 1 区群谬误2 简化论3 生态学谬误和简化论推理上的错误 21 1 区群谬误 区群谬误又称为层次谬误或体系错误 它指的是在社会研究中 研究者用一种集群的分析单位做研究 而用非集群的分析单位做结论的现象 或者说 研究者用一个集群的分析单位收集资料 而用一个非集群的分析单位下结论的现象 22 1 区群谬误 例如 流动人口多的城市比流动人口少的城市的犯罪率高 不能得出结论 流动人口的犯罪率高于非流动人口 23 2 简化论 简化论又称做简约论 它指的是研究者仅仅用十分特殊的个体资料来解释宏观层次的现象 从形式上看 简化论的错误正好与区群谬误相反 24 2 简化论 在研究者用非集群的分析单位来进行测量 而作出的是有关集群的分析单位是如何运行的结论时 或者说 在研究者所拥有的是有关个人如何行为的资料 但是 他所作出的却是有关宏观层次的单位如何运作的结论时 这种错误最容易发生 25 2 简化论 例如 对文革的研究 心理学家多归因与领导人的个性 社会学家常以社会制度为单位分析 26 3 生态学谬误和简化论推理上的错误 对生态学谬误和简化论的方法论意义上的否定 不在于两者使用了推论 而是推理上的错误 将可错的 不严密的推论误解为不会错的 严密的推论 27 第三节调查方案设计 一 调查方案设计的具体内容二 方案设计的基本原则 28 29 一 调查方案设计的具体内容 1 选题目的和意义2 研究内容3 研究类型4 调查范围 调查对象和分析单位5 调查理论假设6 调查资料的收集方法与分析方法7 调查人员的组织8 调查的时间进度和经费使用安排 30 1 选题目的和意义 主要说明研究题目的产生过程以及这一课题的重要意义 说明研究要解答那些问题 要达到什么目的 31 2 研究内容 研究内容是分析单位的属性和特征 一般来说 可以将分析单位的属性特征划分为三大类 状态 意向性和行为 32 1 状态 状态是一些客观指标 通过它们可以描述分析单位的基本状况 如个人的状态包括年龄 性别 身高 体重 职业等 33 2 意向性 意向性是分析单位的内在属性 它是一种主观变量 意向性包括态度 观念 信仰 个性 动机 偏好 倾向性等等 34 3 行为 行为是一种外显变量 研究者可直接观察到的各种社会行为和社会活动 35 3 研究类型 1 研究性质 2 研究时间因素 36 1 研究性质 A 理论性研究B 应用性研究 37 A 理论性研究 理论性研究指的是那些侧重于发展有关社会世界的基本知识 特别是侧重建立或检验各种理论假设的经验研究 这类研究力图理解和解释社会世界 或其中某一部分 是如何运转和相互联系的 社会事物或社会现象又是如何发生 发展和变化的 38 A 理论性研究 需要注意的是 这里的理论性研究仍是一种经验研究 它与那种以纯粹的思辩和逻辑推理为基础 以对抽象概念和命题的理性分析为主要特征的纯理论研究是不一样的 39 B 应用性研究 应用性研究则是指那些侧重于现实社会问题 有针对性地提供特定的社会政策的经验研究 其主要类型包括社会状况研究 社会问题研究 社会政策研究 社会影响评估等 40 2 研究时间因素 A 横向研究B 纵向研究 41 A 横向研究 从研究的时间尺度上可分为横向研究与纵向研究两种类型 横向研究指的是在一个时间点上收集研究资料 并用以描述研究对象在这一时间点上的状况 或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系 42 A 横向研究 横向研究的优点是调查面广 多半采用统计调查的方式 资料的格式比较统一且来源于同一时间 因而可对各种类型的研究对象进行描述和比较 但资料的深度和广度较差 43 B 纵向研究 纵向研究指的是在若干个不同的时间点上收集资料 用以描述现象的发展变化 以及解释不同现象前后之间的联系 44 B 纵向研究 纵向研究的特点在于 它能了解现象的发展过程 能比较不同时期的变化 此外 由于各种变量的时间顺序清楚 因此容易作出逻辑上的因果判断 45 B 纵向研究 a 趋势研究 是对一般总体随时间推移而发生的变化的研究 b 同期群研究 是对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究 在这种研究中 每次研究的样本并不相同即每次研究的具体对象可以不一样 但他们必须都同属于这一特殊人群 46 B 纵向研究 c 同组研究 是对同一组人随时间推移而发生变化的研究 47 4 调查范围 调查对象和分析单位 调查范围的界定往往在选题时就有了一定的限制 调查对象的确定 可以帮助我们了解在实地调查中选择合适的抽样方法 调查方法和测量工具 而分析单位的确定 可以避免在下结论时犯 以大定小 的生态学谬误和 以小定大 的简化论错误 48 5 调查理论假设 波普提出的假设检验法是由归纳和演绎这两种逻辑构成的 它有助于克服两者的局限性 假设检验法的过程由四个主要的步骤组成 1 观察一组现象或一组完整的事件 2 对观察的结果进行概括 试图形成一种能够解释所观察现象的理论 49 5 调查理论假设 3 从这种概括出的理论出发 推演出具有逻辑性的某种结论 4 用具体的材料来检验这种理论 50 6 调查资料的收集方法与分析方法 收集资料的方法 问卷 实验 文献 观察 访谈法等 分析资料的方法 定量 定性方法 专门工具 量表 声像记录工具 计算机 51 7 调查人员的组织 项目负责人必须筛选参加调查的成员 并且就该调查的内容对他们进行培训 在调查过程中 还要进行监督和管理 尽可能避免人为因素造成调查中出现问题 52 8 调查的时间进度和经费使用安排 调查