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教学资料范本在教学中实施德育例谈编 辑：_时 间：_随着_市第二期课程改革的推进.广大教育工作者愈来愈感受到道德教育需要目标明确。那么.幼儿教育如何在教学中自然渗透并有效挖掘德育内涵.如何在教学过程中关注并回应“生成事件”背后的德育契机.如何预设活动并提升幼儿的道德品质.如何使德育目标在生成与预设的转换中得以实现呢?中班“我爱我家”主题下的两个活动会给我们些许启示。案例一中班数学活动“买水果”旨在引导幼儿学习5以内的数物对应.理解5以内数的意义。L老师运用“买水果”及“开水果店”的形式完成了第一环节的要求.即让幼儿在点数过程中按数取物、按物取数。接着.她结合幼儿的生活进一步提出“为家人买水果”的要求.具体步骤是：1想想家里有几口人.并拿出相应的数字卡。 2按数字卡上的数字买相应数量的水果。3教师扮售货员巡视幼儿的学习情况。4集体讨论、评价。女孩洋洋拿了数字5.却只买了4个水果。于是.在集体讨论时这一“错误”被曝光了。“洋洋错了.5口人应该买5个水果。”“她5个都不会数。”L老师暗想.帮助幼儿进一步理解l5数字的意义和学习数物对应的机会来了.便接着问洋洋：“你家几口人?”“我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我.5口人。”“那你数数.你买了几个水果呢?”“我买了4个水果。”“我们买的水果要和家人一样多.你买对了吗?”L老师耐心地引导着。洋洋被教师追问得有些紧张.她涨红着脸对L老师说道：“我家有5口人.应该买5个水果.但是我奶奶有糖尿病.不能吃很甜的东西.这里又没有别的东西可买.所以我只能买4个水果了。”话音落下.活动室里竟出奇的安静.这出乎意料的回答使L老师很感动。很快L老师调整了情绪.表扬了洋洋在买水果时为家人健康着想的行为.并拓展出了 “家人喜欢什么水果.怎样买才能让每个家人都高兴”的话题.引发了一场“关爱家人”的道德教育。案例二数学活动“为家人购物”是L老师受“洋洋事件”启发.结合“复习理解7以内数的意义.学习用正确量词表示物品.并在活动中培养幼儿关爱家人的情感”的目标而预设的。形式之一：调查表家人喜欢什么本次调查的背景和目的是：家庭成员喜欢什么提示：家长如何协助调查形式之二：材料收集家人喜欢和需要的东西要求在调查了解的基础上.师幼共同收集自己及家人喜欢和需要的东西.可用实物、照片、绘画作品、广告纸等来表示.结果孩子们带来了各种食物、丝巾、口红、运动器具等.教师又根据需要添加了扇子、放大镜、手套、报纸、护膝、老花镜、痒痒挠、拐杖.等等。形式之三：集体教学活动为家人购物根据家人的数量和需要选购相应种类的物品.学习正确使用量词.引发幼儿关爱家人的情感。片段：幼：我家有5口人.我买了5种东西。这是一副护膝
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