广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 14《乡愁》导学稿1（无答案）（新版）语文版.doc

乡愁 课时：第1课时 作者：余光中， 课型：新授学习目的：认知目标：了解余光中，了解以有形之物表现无形之情感的诗歌创作的方法。情感目标：通过朗读，体会作者深沉的爱国之情。能力目标：尝试用诗中以有形之物表现无形之情感的诗歌创作手法表达感情。知识链接：1作者简介，余光中(1928 )，是当代台湾著名诗人、散文家、学者。1928年出生于江苏南京，祖籍福建永春，1947年入金陵大学外语系，后转入厦门大学，1948年随父母迁香港，1949年去台湾，就读于台湾大学外文系。1958年赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后任师大、政大、台大及香港中文大学教授，现任台湾中山大学文学院院长。2012年4月，84岁的余光中受聘为北京大学“驻校诗人”。 著有诗集舟子的悲歌蓝色的羽毛万圣节白玉苦瓜等作品。2写作背景，1949年以蒋介石为首的国民党势力从大陆全面溃退，撤到台湾，与中央政府抗衡对峙。由于这特殊的政治原因，海峡两岸至今仍然处于分离的状态。乡愁写于1972年，当时，大陆与台湾几乎隔绝。回忆起70年代初创作乡愁时的情景，余光中说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。”3“意象”一词是诗词欣赏的一个重要概念，也是一个入门级概念。所谓“意象”简单说来，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”.模块一：自主学习（独立进行）学习内容一、知识性问题填空，本文选自 _作者是 _当代的 _和 _家。诗人祖籍_，1928年出生于_，现居_，其诗具有浓重的中国意识和深厚的历史感。二 巩固性练习:给加点字注音或根据拼音写汉字乡愁（ ） 窄窄（ ） 矮矮（ ）海xi（ ） 坟m（ ） yu（ ）票三 、大声朗读诗歌，画出诗歌朗读节奏。四、阅读这知识链接,了解作者和写作背景，说一说什么是诗歌的意象？找出诗歌运用了哪些意象？诗中运用了哪些意象？模块二：交流研讨研讨内容内容一：反复朗读诗歌， 请你把读诗过程中的感受、发现或其他任何一方面的收获说给大家听 。(提示：可从写作顺序、意象、语言、情感、结构等角度赏析）内容二：再读诗歌，本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？内容三：诗中有“邮票、船票、坟墓、海峡“四种物象，表达了诗人沉重的乡愁，四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？模块三：巩固内化学习任务任务一：有感情地朗诵诗歌，读出作者在文中表达的思想感情。任务二：这首_诗，通过_、_、_、_四个物象，描绘人生四个阶段的场景，抒发了诗人无限的_，使人展开无限的联想，语言平淡而又隽永，是一首不可多得的现代叙事诗。执笔 范乐容审核 教研组长 授课周次 第9周 班级 姓名 课题：乡愁 课时：第1课时 作者：余光中， 课型：新授模块四：当堂训练 一、双基积累1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是()a.乡愁(chu)窄窄(zhi)矮矮(i)浅浅(qin)b.疲惫(be)海峡(xi)邮票(yu)一枚(mi)c.母亲(qn)亲家(qn)长大(zhn)漫长(chn)d.蓦地(m)坟墓(m)大陆(l)陆圆(li)2.下列句中加点词语理解有误的一项是()a.乡愁是一枚小小的邮票(代表着漂泊、隔离)b.乡愁是一方矮矮的坟墓(指坟墓有一平方米的大小)c.我在这头/母亲在那头(显示了空间的隔离)d.一湾浅浅的海峡(海峡虽然“浅浅”，但是爱国之情却是深不可测)3.下列诗句节奏划分错误的一项是()a.我/在这头/新娘/在那头b.乡愁/是一湾/浅浅的/海峡c.乡愁/是/一枚小小的/邮票d.乡愁/是一方/矮矮的/坟墓4.文学常识填空。本诗的作者是，著名诗人、散文家和诗歌评论家。这是一首诗。5.综合性学习。学完乡愁，你班决定开展一次以“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。(1)【我荐乡愁诗】将你收集到的表达思乡愁绪的诗句推荐给大家。(要标明诗句作者及其所在诗词标题)，。()，。()(2)【我当模仿秀】仿照例句，将下列句子补充完整。乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去；乡愁是 。(3)【我来说理由】有人认为写“乡愁”来表达热爱祖国的主题是一种消极的表现，你赞同这种看法吗？为什么？答： 答案解析1.【解析】选c。a项中的“矮”应读i；b项中的“惫”应读bi；d项中的“蓦”应读m。2.【解析】选b。“一方”不是确指一平方米，只是形容坟墓的形状。3.【解析】选c。正确的划分节奏是“乡愁/是一枚/小小的/邮票”。4.答案：余光中台湾抒情5.(1)答案(示例)：春风又绿江南岸明月何时照我还北宋王安石泊船瓜洲举头望明月低头思故乡唐李白静夜思(2)答案(示例)：(乡愁是)一张窄窄