假如教学设计.doc

假如第一课时教学实录 一、 故事铺垫，激趣揭题1、师：传说中有一枝神笔，画鱼，鱼活；画鸟，鸟会飞。大家猜一猜，这是谁的神笔？2、师：假如你也拥有一枝马良的神笔，你最想要画什么？ 3、师：同学们你们的愿望真美好，有一个小朋友也想拥有一枝马良的神笔，他把自己的愿望写成了一首诗歌，大家想读一读吗？这首诗歌就是我们今天要学的第23课假如，请大家跟我一起板书课题。（板书）齐读课题。二、 初读课文，了解大意1、师：相信同学们已经迫不及待想要了解小朋友的心愿是什么，请大家打开书翻到108页，自由读文，借助书上的小枫叶和小苹果读准字音，遇到难读的地方就多读几遍。 同学们，刚才有没有读不准的字音，想要大家帮助？2、师：好，老师想请同桌共同合作读课文，每人一小节，检查你的同桌是否读准确字音、读通句子。注意做到不丢字、不加字，不读错字。找一个人来说说同桌读得怎么样？3、师：看来同学刚才读得都很认真。下面老师就像请四名同学来读课文，检查你们的字音是否读准，句子是否读通顺。谁来试一试？ 其他同学注意听他们的读音，同时，思考小作者都帮助了谁？ 课件出示三幅画面。三、读悟结合，随文识字（一）、学习并指导朗读第一小节1、师：我们一起来看一下，小作者是怎样帮助小树的。谁愿意来读一下第一小节。（出示第一小节的文字） 这段文字中，藏着我们要认识的字宝宝，大声读出来。（刷红字宝宝）。 生：有“良”“缩”。2、师：“良”这个字你在哪里见过？ 3、师：第二个认识的字宝宝是什么呀？它的字音很难读，谁能领着大家读一下？ 师：谁来到台前来做一下“缩”这动作？ 师：什么时候我们会缩着身子？(冷的时候会缩着身子。)4、师：大家看图，图中是什么季节？对啊，被封呼呼地挂着，小树站在冰天雪地里，会感觉怎么样？快到文中找一找，文中那个地方写小树很冷？ (文中“在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。) 师：谁能把它读出来（1个学生），你感受到了吗？和你的同桌练一练，一起读。（读得不好，范读，一起读）5、师：你想怎么帮助小树？（你们真有爱心！）你和小作者想到了一起。有了红红的太阳之后，小树会有什么感觉，心情怎样？那谁能再来读一下，评价一下。6、师：老师已经体会到了小树在寒风中的孤单，得到帮助后的快乐，那喜欢第一小节的同学一起站起来齐读一下，老师给你配乐。师：小树得到我们的帮助，长成了大树，成了鸟儿们的家，听！鸟窝里的小鸟儿怎么了？（课件出示小鸟图）（二）学习并指导朗读第二小节1、 师：听！（听录音：小鸟的哭泣声：我们的妈妈怎么还没来呀！呜呜我好饿啊妈妈你快回来吧！） 出示：鸟妈妈到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。 字宝宝刷红。2、出示“寻、食”。师：大家来看寻这个字，它以前可不是长成这样的，它之所以有今天的写法，是经过一系列演变的，大家想看看寻字在古代的写法吗？生：想！ 师：（出示“寻”字解释寻字本意:寻找。)师：谁能再给它组几个词语呢？3、师：“遥”这个字，书上组了什么词？(遥远。)师：遥远，鸟妈妈可能到哪里些地方？师：对，大家看，鸟妈妈到了这么远的地方，这就是遥远。4、师： 因为鸟妈妈去很遥远的地方，所以小鸟苦苦等待，饿得哭泣。你们哭过吗？哭得时候会怎么样啊？对，所以泣是“三点水旁”。5、师：这时小鸟最需要什么帮助？ (需要食物。) 师：所以小作者给小鸟画了许多好多的谷粒。6、师：字宝宝回到文中，谁能再来读一读？指名读，大家齐读。7、师：喜欢读的同学站起来读。过渡：小女孩帮助了小树、小鸟，还帮助了谁？怎样帮助的？（三）学习并指导朗读第三小节 1、指名读，强调读音。 2、出示西西的图片。师：大家看，这就是西西，他坐在轮椅上，望着窗外，心里可能在想什么？(西西想去外面玩。)师：对啊，健康多重要，大家一起来读读“健康”。 老师想把健康送给每一个孩子，也希望健康能在小朋友之间传递，把它送给你（一名同学读），把它送给你（一名同学），把它送给大家。3、师：有了健康，西西就可以和同学们一起到操场上游戏，谁来讲讲“操”字。 4、师：西西是不幸的，但她又是幸福的，因为有许多像小作者那样善良的人在关心她。只要我们人人都去关心他人，世界将会更加美好！老师也想和同学们一起来帮助西西，你们愿意吗？跟着音乐，老师来读第一句，你们来读第二句。四：游戏互动，巩固生字。同学们，这些字宝宝在课文中大家都认识，老师把他们和他在课文中的朋友一起请出来，你能读好吗？1.出示课文中的词。2.字宝宝从词中跳出来，你还能读准吗？3、现要增加难度了。字宝宝组成新词，你还认识吗？如果你认为对的，请跟读。4.老师也写了一首小诗，大家试着练习读一下。谁愿意来读？读小韵文。我们的同学多么有爱心啊，下面就让有爱心的同学们一起再读一读课文吧。 （配乐：让世界充满爱）五：探究字源，写字指导假如我们小朋友手中都有一枝马良的神笔，老师希望你们每个人都能够把今天要求写的字写得工整、美观。能做到吗？1.出示这八个字，大声读出来。2.按照结构给他们分分类。3.“良、食”的书写。大家仔细比较一下这两个字，有什么相同点和不同点？仔细观察两个字的笔画在田字格中的位置。4.范写，练写，评价，再练写。结束语：二年三班的同学习惯真好