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文档简介

10、松鼠开发区第一小学 陈娟红教学目标1指导学生认识 11 个生字。2指导学生朗读课文，了解松鼠的特点；激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3引导学生感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4引导学生能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。重点难点引导学生在阅读中感受松鼠的特点。教学准备 多媒体课件，布置学生搜集相关资料。了解作者和松鼠的有关知识。 课时安排 1 课时 教学过程 一、激趣导入，明确要求1童谣导入：一二三四五，上山打老虎（出示课题）2看看课前阅读提示，这节课我们要掌握什么？3依据要求，师生共同制定学习目标。（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？（2）阅读课文，勾画出自己最喜欢的句段，并说说喜欢它们的原因，想想在表达上与鲸有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？（3）从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？品读有关句子。（设计意图：让学生明确本课的教学目标，并能按照阅读要求进行自主阅读。）二、初读课文，整体感知 1自读课文，读准字音，读通课文。2检查字、词读音。注意读准“玲珑、苔藓、勉强、圆锥”等词语。3再读课文，整体感知。布封笔下的松鼠给你什么印象？请用一句话来概括小松鼠的特点。（设计意图：阅读课文主要让学生自主阅读，这样设计为下面的课文学习打下基础。）三、自主学习，合作探究 1.让学生选择自己感兴趣的一个问题自学探究，再在四人小组内讨论交流，就不同意见进行磋商，并听取同学的独特见解。师生评议。2.结合课件逐一落实松鼠的特点。主要关于松树的外形、性格、习性等方面。（设计意图：充分让学生了解课文，合作学习、交流，尤其是全面把握松鼠的特点。这个环节我们尤其要注重学生自读自悟，老师适时点拨。）四、全班交流，突破重点 1阅读文章，抓住要点。引导学生从总体入手，在阅读中抓住文章的要点，知道文章说明了哪几个方面的内容。（课文各段第一句点明了说明对象，即文章是从松鼠“外形漂亮”“行为乖巧”“性格驯良”三方面来具体说明的，逐一指导学生体会。）2思考对比：想想课文在表达上与鲸有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？3回味无穷：从哪些句子可以看出作者对松鼠的喜爱？（设计意图：通过交流，让学生读懂课文，解决问题，体会作者准确、生动描写动物的特点。）五、拓展延伸 在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。这位著名的博物学家毕生从事博物学研究，用 40年时间写出了36册巨著自然史，如果同学们感兴趣，课后可以阅读自然史。（设计意图：通过介绍，推荐课外书，让学生去关注此类课外书，进一步了解作者，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。）六、学以致用请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下
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