语文苏教版二年级下册鸟岛第二课时教学实录

18 鸟岛（第二课时）教学目标：情感目标：知道我国青海湖西部有个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。知识目标：学会本课12个生字和1个二类字，理解由生字组成的词语。技能目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点：品读课文，了解鸟岛鸟多的特征。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，在这春夏之交的美妙季节，我们游览了台湾的蝴蝶谷，又和傣族人民一起共度了一个难忘的泼水节。今天我们继续到神奇的鸟岛走一走，看一看，好吗？师：我们一起读一读课文的题目。生：齐读课题。二、欣赏图片、品味文字、理解内容（一）学习第一小节师：你知道鸟岛在哪儿吗？生：在青海湖西部师：你从哪里知道的？生：第一自然段。师：你有一双会发现的眼睛，请你读一读第一小节。生：朗读第一小节师：通过上节课的学习，我们知道青海湖很有名。这么有名的鸟岛，你能通 过你的朗读来表达吗？生1：朗读第一小节 师：真的很有名。生2：朗读第一小节 师：名气可真不小哇！我们一起读一读。生：朗读第一小节 师：我国有这么神奇的鸟岛，我们真自豪呀！师：现在让我们也变成一只只小鸟，飞往那遥远的青海湖鸟岛，来感受它神 奇的魅力，好吗？生：好 生：管看鸟岛视频。（二） 学习第二小节师：谁来读一读第二自然段。生：读第二自然段。师：可爱的小鸟，你为什么春天飞到这儿来呢？生：因为春天天气变暖、湖水解冻了师：那你是一个人独自飞来的吗？生：不是，我和我的好多好朋友一起飞来的。师：这一自然段中哪个词语让你体会到飞来的鸟儿很多的呀？生：一群一群师：春天到了，这么多鸟儿陆续飞向鸟岛，他们来干什么？生：筑巢安家 养育后代师板书：筑巢安家 养育后代师：见过“鸟巢”吗？生：见过生：没有师：（出示图）这就是“鸟巢”，有了自己的家小鸟就可以安心地在这儿下蛋、孵鸟，过着无忧无虑、自由自在的生活。师：你们喜欢这个美丽的小岛吗？生：喜欢。师：那就带着愉快的心情美美地读读这一小节吧！生：齐读第二自然段。（三）学习第三小节师：春天的鸟岛生机勃勃，夏天的鸟岛是“热闹非凡”。师：六月的鸟岛有“三多”？知道是哪“三多”吗？和小组的成员合作，找找鸟岛的“三多”，读一读，想像一下那是怎样的情景。生：小组合作生：小组汇报师板书：鸟儿多 鸟窝多 鸟蛋多仔细品味（1） 鸟儿多师：哪些词语能说明鸟儿多呀？生：各种各样的鸟儿聚在一起，小鸟成了鸟的世界。师：出示课件，来这儿的鸟儿可多了，瞧有：斑头雁、棕头鸥、鱼鸥、大天鹅、鸬鹚师：这么多的鸟在岛上会干什么呢？猜一猜会是怎样的情景？出示课件，学生欣赏鸟儿的姿态生1：有的鸟儿在水里玩耍。师：哦，在戏水呢生2：有的鸟儿在展翅飞翔。师：展翅飞翔这个词语用得好生3：有的鸟儿玩累了在休息生4：有的鸟妈妈在给鸟宝宝喂东西吃师：（课件出示）六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，有的 有的 有的 小岛成了鸟的世界。师：谁来填一填。师：多开心、多快乐的小鸟啊，我们一起来开心的读一读这句话。出示：各种各样的鸟聚在一起，小鸟成了鸟的世界。生：读句子。（2） 鸟窝多A、哪些词说明鸟窝多？学生读有关语句：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。B、出示课件，学生欣赏。C、用你的朗读把鸟窝多的感觉读出来。指名读、齐读。（3） 鸟蛋多师：哪些词语能说明鸟蛋多呀？）窝里窝外，到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。师：（出示课件）你们知道吗？鸬鹚下的蛋就像玉一样白，黑颈鹤的蛋就是青绿色的，斑头雁下的蛋上面有不少小斑点，它的蛋有半斤多重，比鹅蛋还要大呢！师：第三小节向我们介绍了鸟岛的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋多，难怪有人称这里是鸟的世界，鸟的天堂了！师：这么有意思的一段文字，你们想背一背吗？出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟 。一眼望去， 。窝里窝外， 。师创设情境：多可爱的小鸟啊，我们抓几只带回去养吧！多漂亮的鸟蛋啊，带几个回去留个纪念吧！生：不行师：为什么不行？生：我们不能伤害鸟，鸟是人类的朋友。师： 对，鸟是人类的朋友，我们应该爱鸟护鸟！（板书：爱鸟护鸟）师：岛上的游客和你们有一样的想法，所以鸟岛上的鸟不怕人，才会有那么多，才会有这么神奇的鸟岛。师：我们一起读一读第四小节。师：谁能给下面的句子换一种说法没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。因为 ，所以 。生：因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。三、 总结导行，情感升华师：是的，鸟是人类的朋友，爱鸟护鸟是我们每个人的责任，学习了这篇课文你准备怎样爱鸟护鸟呢？生1：我和我们小组的成员准备设计爱鸟护鸟的标语生2：我们小组准备一起画一画爱护鸟的宣传画师：你们的想法都很好，老师也给大家带来了一些爱鸟护鸟的宣传语，我们 来读一读。生：爱鸟护鸟,人人有责。 爱鸟护鸟是人类的美德。生：同在蓝天下，人鸟共家园。 同在地球上，共享大自然！生：鸟是害虫