第十章 浮力 复习教案

第十章 浮力 复习教案一、 教材分析 浮力是整个初中阶段物理教学的重点，也是难点。复习浮力需要用到力、二力平衡、密度、液体的压强等知识，具有综合应用的特点。这部分内容具有多个知识点，既有演示实验，又有理论推导，既有原理，又有应用。正确理解阿基米德原理是重点，掌握物体浮沉条件是难点，激发学生学习兴趣，克服畏难情绪是关键。二、 学情分析 学生虽然对浮力有了一定的认识，但他们的认识往往受生活经验的干扰，由于浮力与液体内部压强有关，学生知道液体内部的压强随深度变化而变化，就错误地认为浮力也与物体在液体内部的深度有关等，这些错误往往会成为学生学习中的思维障碍，所以这部分内容的教学是初中物理教学中的一个难点。三、 教学目标1.知识与技能：知道浮力的集中计算方法，理解阿基米德原理，知道物体的沉浮条件，知道浮力的应用，会制作密度计。2.过程与方法：经历探索浮力大小过程；日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。3.情感态度与价值观： 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。 四、教学重点：阿基米德原理、物体的沉浮条件 五、教学难点：运用阿基米德原理和物体的沉浮条件解决实际问题。 六教法学法指导：教 法：学 法：科学探究 八、教学准备：多媒体课件 九、课时安排：1课时 十、教学环节：教学环节教学过程教 师 活 动学生活动设计意图引入新课播放有关浮力的电影片段认真观看视频激发学生的学习兴趣环节一：记忆类自主合作学习：ppt展示一、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到 叫浮力。二、浮力方向： 3、 浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力， 即浮力。四、物体的浮沉条件：1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。GF浮GF浮F浮GF浮G2、请根据示意图完成下空。 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F浮 = G 液物 液 物五、阿基米德原理：1、内容： 。2、公式表示： 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与 和物体 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。3、适用条件： 七、浮力的利用：1、轮船：工作原理： 排水量：轮船满载时排开水的 单位 t 2、潜水艇：工作原理： 3、热气球和飞艇：都是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体。4、密度计：原理：利用 来进行工作。构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大PPt展示识记类相关试题让学生自主完成。环节二：实验类以试题的形式用Ppt展示阿基米德实验的全程，让学生分组讨论完成。环节三:计算类总结计算浮力方法:读数差法：F浮=GF(用弹簧测力计测浮力)。压力差法：F浮= F向上 F向下（用浮力产生的原因求浮力）漂浮、悬浮时，F浮=G (二力平衡求浮力；)F浮=G排 或F浮=液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）Ppt展示浮力计算题，请学生在练习本上完成，请一名学生在黑板上演算。环节四:小结这节课你有哪些收获？浮力计算题方法总结：1、确定研究对象，认准要研究的物体。2、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。3、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。计算浮力方法:读数差法：F浮=GF(用弹簧测力计测浮力)。压力差法：F浮= F向上 F向下（用浮力产生的原因求浮力）漂浮、悬浮时，F浮=G (二力平衡求浮力；)F浮=G排 或F浮=液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）布置作业：