小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀 .doc

7的乘法口诀教学设计 和平中心小学 苏 芬 教学内容：义务教育课程标准实验教课书二年级上册第72页的例1，练习十六的第15题。教学目标：1、 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。2、理解7的乘法口诀的意义，并初步认熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。3、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。4、培养学生的类推能力。5、培养学生认真审题和做题的习惯。教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程，并能正确地运用口诀进行计算7的乘法算式。教学难点：理解7的乘法口诀的意义；能用7 的乘法口诀解决简单的实际问题。教具准备：多媒体课件，自剪的纸花，卡片。教学过程：一、 复习导入。（一）、复习。1、 齐背16的乘法口诀。（顺背再倒背）2、 填空。（出示多媒体课件）（1）、45读作（ ），表示（ ）个( )连加。（2）、6+6+6+6+6写成乘法算式是（ ）或（ ）。（3）、4个6写成乘法算式是（ ）。（4）、34=（ ）。3、列式计算：一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？（二）、导入:你们知道一个星期有多少天吗？（生回答）那么两个星期有几天呢？五个星期？七个星期呢？用什么方法可以算得更快更准呢？同学们想知道吗？（生回答）下面我们将要交一个新的数字朋友，有哪位同学猜到它是谁了？（生回答）对了，现在就一起来学习7的乘法口诀（板书课题）。同学们，有没有信心学好这节课的知识呀？二、学习新知。1、教学例1。（1）、把准备好的纸花拿出来，小组合作：先数一数一共有多少朵纸花？一朵花有几个花瓣？然后个别学生报数。（2）、多媒体出示表格：纸花朵数1234567花瓣数7学生先观察图表，说说表格所表达的意思。（3）、根据学生的报数，依次出现相应的数字。引导学生明确：像刚才这样1朵纸花由7个花瓣组成，就可以说有几个7, 2朵纸花就必须再加上1个7的到14个花瓣，也就可以说成几个几呢？类推得到3个7、4个77个7。（4）、老师：你能根据这7个数字，写出乘法算式吗？（5）、由7个学生板书7组乘法算式。（6）、订正并整理学生的板书（出示多媒体课件）。（7）、老师：你会根据这些算式编制口诀吗？（由个别学生先编制两句口诀，师随出示课件）（8）、学生把课本第72页余下的空格补充完整。师巡视辅导较差生。（9）、学生齐读口诀。（10）、学生用自己喜欢的方式试背口诀。三、巩固练习。1、完成练习十六的第1题。师：说说你从图上你看懂了什么？你能用刚才学到的知识来完成这道题吗？并说说是利用了哪一句口诀进行计算的。2、完成练习十六的第2题。看图列出两个乘法算式。学生独立完成并汇报。说说运用了哪句乘法口诀。3、完成练习十六的第4题。引看图，先让学生观察，并说图意，然后鼓励学生用不同的方法列式计算。四、游戏巩固。（完成练习十六的第3题）游戏规则：由7个小朋友上讲台，把7张写有得数的卡片分发给每人一张，然后由个别小朋友到讲台上拿上乘法算式卡片放到相应的小朋友的手里。师：他们找对了吗？五、总结。1、师：今天这节课你学到了什么？2、再次背7的乘法口诀。六、布置作业。名校题典的相应练习。7的乘法口诀教学反思：设计这节课的主体目标是让学生通过数纸花的花瓣数，并列出7的乘法算式和编制7的乘法口诀；会用7的乘法口诀进行计算。设计思路符合学生的实际接受能力，在16的乘法口诀的基础之上来引导学生学习7的乘法口诀是比较容易的，可以利用类推的方法来掌握本节课的知识。设计目标明确，在课堂的实践中也取到了较好的效果。但不为人意的是在学生合作时，学生的自私性较强，没有合作的意识，缺少集体的思想。如何提高小组的合作意识？是今后教学上需加强和研究的课题。 “台上一分钟，台下十年功。”而台