语文人教版七年级下册孙权劝学教案.doc

15孙权劝学教案教学目标、积累重点文言文实词，把握文章内容。2、品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。3、获得生活上与学习上的一些启示。教学重点与难点1、重点：积累重点文言文实词，把握文章内容。2、难点：品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。教学过程一、导入同学们读过三国演义吗？话说三国鼎立之时，孙权雄霸一方，其手下一员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操与赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖，你可知道，他斗大的字不识几个，你知道“吴下阿蒙”和“士别三日，即更刮目相待”这两个成语的来历吗？下面就让我们一起走进孙权劝学。二、 文学常识资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家。著有司马文正集稽古录孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。吕蒙，字子明，三国时吴国名将。三、 重点字词及文章翻译初（当初），权谓（告诉，对说）吕蒙曰：“卿（古代君对臣或朋友之间的爱称）今当涂（当道，当权）掌事，不可不学！”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习!” 蒙辞（推托）以军中多务。权曰：“孤（古代王侯的自称）岂欲卿（qng）治经（研究儒家经典）为博士（当时专掌经学传授的学官）邪（，通“耶”，语气词）！吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗? 但（只要）当涉猎（粗略地阅读），见（了解）往事（指历史）耳（罢了）。卿言多务，孰若（哪里比得上）孤？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢? 孤常读书，自以为大有所益（好处）。”蒙乃（于是，就）始就学（从事学习）。我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。 及（到了的时候）鲁肃过（到）寻阳，与蒙论议（谈论），大惊曰：“卿今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略），非复（不再是）吴下阿蒙！”到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，(鲁肃)惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了!” 蒙曰：“士（读书人）别三日，即更（gng重新）刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待），大兄（长兄）何见事（认清事物）之晚乎！”吕蒙说：“读书人分别了几天，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊!” 肃遂（于是）拜蒙母，结友而（连词，表承接）别。于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 四、 文章内容探究1、孙权劝吕蒙读书的原因是什么？答：因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。 2、文中最突出的描写方法是什么？答：用对话的方式进行语言描写 。 3、说说文中描写的三人各自的性格特点。孙权：深谋远虑、循循善诱、平易近人，有幽默感的一位明君 吕蒙：知错就改、坦诚直率 鲁肃：敬才，爱才 4、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？ 答：运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。5、鲁肃为什么与吕蒙结为朋友？答：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 6、文章中隐含的两个成语是：刮目相待，吴下阿蒙 7、你还能举出两个勤奋好学的名人故事吗？请写出名人及故事名称。答：（1）悬梁刺股 人物：孙敬和苏秦 （2） 凿壁偷光 人物：匡衡 8、本文所揭示的道理对你的学习有什么启示？答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日， 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。 五、 课堂小结本文的学习，让我们明白了一个道理：书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。本课上到这儿，相信每个人都收获不小，愿这些美丽的收获，伴随着你走过青春岁月，让你的青春年华一路美丽！六、优秀范文书，我的良师益友书静静地躺在案上，微风钻进来，轻巧巧的翻动了层层纸面。墨水沉淀，翩翩然，似大雁跃在了素净的纸上。空气微润，我抬手慢慢合上“他”，我的良师益友。时针嘀嗒嘀嗒，似一根无限的墨水进入我的思绪中，它似无故乱翻我书的清风，待书和我的故事一点点增加，清晰的画面展现出来幼稚孩童时，微微识得点字。中秋夜吗？一晚的月亮格外的明亮，在夜空中静静卧着，清浅的光和云絮缠绕在枝前梢后。我坐在月下看着，不知为何心中弥漫着薄雾般的愁绪。坐在那，烦闷得很，一本旧小的诗集被大人塞入其中。我一字字吐在空中，童稚之声仿佛化为黑字白纸轻巧巧地注在那月旁：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，又看“明月几时有，把酒问青天”幼稚的我由这本小册启蒙，心中已明了。那一刻，书便与我结伴，亦师亦友。遇见书，我便是天地独宠。成长的日子格外的快，我在时光轴上走走停停，转眼已豆蔻年华。我趁午后清闲无人，捧一本红楼梦，躲入后山树下，风轻轻摇着云，草悄悄结籽。我沉于书中，不说话就十分美好。我初念通宝玉失踪，大雪白茫茫一片，贾政在船书写家信，忽然见宝玉，赤着脚，披红披，欲语又止，拜了拜，此时一僧一道挟了他，大声道：“尘缘已毕，还不快走！”随后三人已远，歌声犹在。“我所居兮，青梗之峰。我所游兮，鸿蒙太空。谁与我游兮, 吾谁与从”读至此，人已惫了。书，是良师益友。它在草长莺飞的午后，使小女孩明白生命轮回的无幸，它让我沉入，一心一意领略那文学的美，那古典。时间滴答滴答地在耳畔敲响。我伏于案上，书静卧着，陪着我，似梁心怡又。隔庭前小院，我轻看花开花落，云卷云舒。有女孩在荡秋千，是应一句“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”？书是良师，是益友。它带我去另一个地方。我见陈子昂在幽静处怆然涕下，我看卓文君蝶舞在青山细水上，我知霍去病“匈奴未灭，何以为家”掷地有