校集备实施方案.doc

集体备课实施制度洪善二中洪善二中集体备课实施方案 为全面落实县、区教委提出的：有效教学向纵深发展之要求，为切实提高备课质量、真正构建高效课堂，我校将实施七、八年级自主组织，九年级配合学区组织的集体备课活动。具体方案如下：1、 指导思想 强化组织领导，骨干教师引领，全体教师参与，狠抓课堂落实，重视作业设计，鼓励求实创新。教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。二、集体备课的目的1、增强教师备课实效，实施“五步”教学模式，提高课堂教学效率。2、加强教师合作研讨，综合集体智慧、优势互补，提高教师业务能力。3、加强校际交流，整合教育教学资源、取长补短，提高学校科研水平。三、组织机构1、领导组组 长: 孟兆亮副组长：许庆奎 成 员：杨纯梅 各备课组长2、备课组文科备课组组 长：侯彩虹成 员：侯彩虹、邵晶晶、张红琴、闫小花、范俊娜、李壮萍、雷继成 理科备课组 组 长：王炳尧 成 员：许订智、雷振华、梁维慧、刘晓亮、许庆奎、李天顺、秦 晶、师新胜、巩应萍 外语备课组 组 长：任凌燕 成 员：石俊俊、廉芳莉、董迎娣、刘玉芳 四、时间安排与要求间周、周四下午4:005:30集体备课。1、要有计划地开展集体备课活动。每学期开学初，各备课组制定出切实可行的集体备课计划，一式三份。2、要做到备课与上课有机统一。备课是为了上课，各科任教师要积极提高师德水平，增强“有效备课”的意识，消除应付心理。要坚持超周提前备课，探讨并解决教学中遇到的疑难问题；同备课组教师要在集体备课后相互听课、评课；课后同备课组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。3、要做到集体智慧与个体创新有机结合。集体备课的优点是优势互补、共同提高、省时增效，避免形式化、教条化。教师个人要摆正自身的位置，全身心投入到教研活动之中，在备课前个人要认真钻研教材、掌握相关情况；在备课中虚心倾听、积极发言、认真记录；备课要根据校情、班情、学情在集体备课的基础上“精耕细作”，对教学设计进行创造性的加工、完善、提升，有的放矢地组织有效教学。4、要规范集体备课管理，实现制度化、常态化。学校把集体备课开展情况及教师参与情况将作为教师个人考核的重要依据。五、集体备课的形式与内容1、学期初集体备课：重点是整体把握课程标准，合理定位本册内容学期教学目标，科学拟订教学计划，针对性地制订质量提高和学生辅导方案，并根据已往经验交流本年级段在教学中应注意的问题等。2、课前常规备课：做到“三定”、“五统一”，同时注意搞好“六备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。六备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法、备作业设计。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。要把所有的习题统一答案。3、课题或专题备课：重点是针对某一教学中的问题或课题组研究的问题进行集体商议，制订解决问题的方案，以便指导课题组成员或科任教师更好地解决问题。六、集体备课的一般步骤我们以打造意义课堂为出发点，把集体备课做为提升有效教学水平的主要策略之一进行。在实践总结的基础上，形成了以个人钻研为主的集体备课流程，即：“个人钻研集体研讨个人钻研试点实验全员诊断个人反思”。1、合理安排，落实分工。备课组长负责该组集体备课的组织实施、任务分解、教学设计（或其他研讨问题）审核等工作，并督促每一位教师及时撰写教学设计。每次安排要做到“四定”：定时间、定地点、定主备人、定内容。2、设计方案，及时交流。各位教师必须根据各学科备课组长安排的任务内容，深入研读课标、教材，钻研教参，根据学生实际精心撰写符合新课标理念的教学设计或教学中某一问题的解决方案，在规定的时间内交给备课组长。3、集体研讨，完善方案备课组长召集本组全体科任老师针对本单元各备课人提供的教学设计及相关设想进行研讨，备课人在认真听取本组老师发言的基础上，进行二次备课，对教学设计等进行完善，定稿后将纸质稿和电子稿交备课组长（纸张页面右边留有空白，供自己和别人修改时使用），备课组长再下发给相关老师。备课组长要安排专人记录，形成集体备课记录。4、合理借鉴，有效创新。每位教师在自己充分研读课标、吃透教材的基础上结合自己的教学实际及学生的实际，在主备人的方案中补充内容，编写出个性化教学设计方案，为上好课做好准备。5、课堂落实，教后反思。各年级学科教师要在课堂教学中灵活使用教学设计，明确教学目标，科学使