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文档简介

彭水县第二小学教学案教学设计课题几和第几课时1课时教学目标1， 初步感受几个和第几个。2， 能正确在直尺上，数轴上按顺序填数。3， 能实际应用。教学重难点确定物体位置是几。教学准备多媒体课件，数字卡片教学过程批注 一：复习导入 同学们，前面我们学习了哪些数？（6-10）我们知道这些数可以表示物体的个数，那么它还可以表示什么呢？今天我们继续认识他们。出示课题，610的认识（第二课时）几和第几。 二：教学新课1， 激发兴趣，导入新课同学们，你们去过动物园吗？今天小动物们要举行一次运动会，想不想去看看？要想进入动物园呢，首先要买票。2,出示排队购票课件数一数图中一共有几个人在排队买票？如果你排在老爷爷的前面，你想对老爷爷说什么呢？老爷爷从最后走到了第一。这时候老爷爷排在第几？老爷爷后面一共有几个人？小男孩的后面呢？小女孩排在第几？教学例5（1），票买好后，跟着老师一起进入动物园吧，比赛已经开始了，让我们来当一个公平的裁判员吧？（2）出示动物跑步比赛临终课件同学们，看到第一个动物面前有一条线吗？我们把它叫终止线，他们比赛马上结束了，我们来看看小黄狗，小白兔，小花猫，小松鼠，小山羊，小熊猫分别排在第几？ 一共有几个运动员？教师强调几个和第几个的区别，让同学们感受几和第几。教学过程批注3,完成课堂活动第一题同学们完成得真不错，老师奖励你们一朵小红花喜欢吗？完成课堂活动第一题。数一数一共有几朵花？把第3朵涂上红色，把第7朵涂上黄色。4，教学例6（1），同学们拿出你们的直尺，先观察，对应把书上的空格补充完整。（2），说一说5的前面一个数是几？后面一个数是几？5的前面一共有几个数？（3）从左往右看，你发现了什么？从右往左呢？从小到大：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9从大到小：9 8 7 6 5 4 3 2 1 0三，课堂练习数字排排队教师把0,1,2,3,4,5,6,7,8,9数字发到学生手中，让学生按照数字从小到大和从大到小的顺序排队。（2）用几和第几说一句话四，总结孩子们，这节课你学到了什么？你有什么收获？板书设计几和第几一共6
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