小学人教四年级数学回顾梳理引导构建.doc

二：回顾梳理，引导构建1.复习数位顺序表。板书:数位顺序表(1)概念回顾本单元,我们对大数有了哪些认识?板书:大数的认识。闭上眼睛,用一分钟的时间按从前往后的顺序把所学的知识要点回顾一遍。生进行回顾。然后小组交流,全班汇报。(2)数位顺序表谁能按顺序说出学过的数位?然后补充填写书30面的数位顺序表。问:什么是数位?计数单位?你们还记得怎么分级的吗?个级表示有几个什么?万级表示有几个什么?亿级表示有几个什么?课件出示数位顺序表,再问:每相邻两个计数单位之间的进率是多少?每级的数位和计数单位的组成有什么相同点?(3).即时练习课件出示书31面练习五第一题。说出下面这个数中“3”所在的数位和表示的意义。3530870304312.复习读数。板书:读法(1读法复习)课件继续出示黄金周信息。谁能来说一说你是如何快速又准确的读出这两个数的?预设:A、学生可能会汇报读数的法则,如:从高位读起,每级末尾的0都不读,每级中间有一个0或是几个0都只读一个0: B、读数的小窍门:画分级线读,用逗号分节;生汇报完师归纳小结。(2)即时小测那么请你来当一名小小数据播报员;读出下面各数60308700000读作:269008000读作:板书;1.分级。2.从高位读到低位。3.0的读法3.复习写数。板书:写法读和写是一对好朋友,写数你们熟练了吗?谁愿意出个数来考考大家,两人一组,一学生说数,一学生写数。预设:可以引导学生说出末尾和中间有0的数,让学生写一写。找一个学困生上黑板写数。错误共勉:把学生的错误拿出来,全班一起交流。说一说根据这个错误应该提醒同学什么?你写数的小窍门是什么?师课件出大数读写儿歌:大数读写并不难,数位顺序想在前;四位一级要牢记,读零写0是关键。板书:1.从高位写到低位。2.对准数位写。3.写“0”占位。4.复习数的大小比较。板书:比较大小课件出示:先读出下面这些数,然后给这些数按从大到小排排队。752396009070705670000059690205767063509开火车形式读出这几个数,然后问:这种多个数比较大小你准备怎么解决?生汇报完,师小结。板书: 1.位数不同。2.位数相同。5.复习数的改写和省略。板书:改写(1)课件再次出示黄金周数据,你们会变吗?怎么变?谁愿意来变一变。预设:学生会把582000000,1703000000改写成用万年做单位的数,把1703000000省略亿位后面的尾数求近似数,追问四舍五入后的数比原数怎样?把582000000省略亿位后面的尾数求近似数,追问四舍后的数比原数怎样?把582000000这个数改写万做单位这个数你们会读吗?再次强调58200万的读法。改写和省略是两个相近的知识,你们如何区分它们的?预设:它们的题目要求不一样,连接符号不一样,数的形式不一样。课件出示改写成万作单位的儿歌:改写成万并不难,右数四位看一看。如果四位全是0,去掉四0添上万。如果一位不为0,找准千位很关键。四舍五入舍尾数,添万莫忘连。师:你能创编出改写成亿作单位的儿歌吗?改写成亿并不难,右数八位看一看。如果八位全是0,去掉八0添上亿。如果一位不为0,找准千万很关键。四舍五入舍尾数,添亿莫忘连。(2)练一练:方框内可