大河二中中学青年教师培养方案.doc

大河镇第二中学中学青年教师培养方案（试行）一、指导思想： 为了更好地适应当前教育及我校整体改革，加强为学校可持续发展的后备力量建设，我校将从2009年启动以教育教学实践为基本途径，确立走好“一年上岗合格，二至三年胜任，四五年提高”三大步、以提高青年教师“道德素质、知识素质、教育教学素质、教育科研素质、身心素质”五环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，集教学、科研、师训管理一体的“三步五环”培训模式的青年教师培养工程。力争在较短时间内提高青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。二、任务及目标：（一）、建立师德工程：开展师德培训，培养敬业爱岗、为人师表和献身教育事业的精神，提高青年教师职业道德素质。（纳入全校师德培训工作）1组织青年教师积极参加政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关记录。2鼓励青年教师积极参加市、县、镇和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。3充分发挥党员青年教师的模范作用，协助支部共同做好青年教师的培养工作，带动非党员青年教师共同进步。4、结合贯彻教育法、教师法、未成年人保护法及纲要等，滚动组织学习有关法律、规章制度及学校各类规章制度，增强青年教师知法守法意识，以法治校，以法治教。5、按“依靠内部力量，引导自我提高”的原则促使青年教师自觉地以职业为基础，以追求事业为目标，以事业目标为动力，依靠自身的力量搞好本职工作，争当一名“好老师”。大力宣传，开展学习先进、赶先进、做先进的活动，深化学习优秀教师的事迹，宣传学习优秀教师的先进事迹，并在本校中发现先进事例，宣传先进人物，特别是在青年教师去发现典型的事例，使青年教师学有榜样，做有目标，赶有方向，进一步明确作为人民教师应有思想觉悟和道德情操，塑造人民教师高尚的师魂。（二）、建立导师工程：开展业余自学式培训及校本培训与市、县级培训相结合的进修式培训，掌握现代教育科学知识与方法，培养创新精神，提高青年教师知识素质。1、实行岗前培训制度：继承和发扬优良传统，新进青年教师必须在县、镇、学校统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。2、实行见习期满后汇报课制度青年教师见习期满后，应根据各学科安排的授课任务，认真备课，并在学科组执教一节汇报课，让中、老年教师就汇报情况提出具体参考建议。汇报过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、汇报人、汇报过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。3、实行导师制，开展互帮互学活动充分利用县、镇学科骨干教师这支队伍，为每位青年教师聘请一位德高望重的具有丰富教育教学经验的指导老师，开展互帮互学活动，使指导老师有所受益，青年教师尽快成长。指导老师要帮助每位青年教师制定出详细的三年计划，制定具体措施和目标，在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师尽早过教学关。（三）、建立精业工程：开展教师基本功培训，掌握现代教育技术，培养青年教师现代化教育意识与教育教学能力，提高青年教师教育教学素质。制定“一、三、五”人才工程计划即一年成长（成为合格教师）二至三年胜任（部分教师成为校学科骨干）四至五年提高（少数或几个教师在校内各学科中业绩突出）。1、班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。2、教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，开设一般的公开课。第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地开设公开课。（四）、建立科研工程：开展教育科研培训，使他们掌握教育科研的理论与方法，提高青年教师创新能力和科研素质。从改革教学方法入手，培养青年教师学习、实践，树立正确的教学观念、人才观、质量观，推进素质教育。鼓励青年教师参加课题实验，要参与或独立承担一个校级以上课题的研究工作，平时做好读书笔记，每月完成阅读笔记不少于1000字，每学期完成两篇教学小故事或心得体会。（五）、建立健康工程：开展身心健康教育，使他们以健康的体魄和健全的心理适应现代生活，卓有成效地从事教书育人的事业，提高青年教师的身心素质。 三、具体措施及负责部门： 1.要求每位教龄1年内的青年教师做到“五个一”，即：每周听一节课、每周交一份规范教案、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每一年内开好一次家长会；要求每位教龄2至5年内的青年教师做到“四个一”，即：每周交一份规范教案、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每一年内开好一次家长会。（教务处、政教处负责）2学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。（教务处、政教处负责）3平均每月听每位新任青年教师课或参加其组织的班活动一次。（教务处、政教处负责）4每月检查新任青年教师教案（或班会方案）一次。（教务处、教研室负责）5期末检查新任青年教师政治、业务学习笔记，收取其教学小故事及学习心得。（教研室负责）6每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导；每学期争取到外校听课两次。（教务处、政教处负责） 7每2至3年安排青年教师教育教学基本功（综合或单项）竞赛一次。（教务处、政教处负责） 8督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。（教务处、教研室负责） 9每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。（教务处负责） 10适时开展新任青年教师的业余活动。（党支部负责） 11青年教师教龄满五年之后，学校将继续为