四川省自考人员素质测评理论与方法练习题(浏览即可,用于辅助看书)

人员素质测评理论与方法试卷一一. 单项选择(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内.错选,多选或未选均无分.1下面那一概念表示测评能够正确的测量到所要测量的能力的程度,也就是测评本身所能达到的期望目标的程度 ( )A 平均数 B.标准差 C.信度 D.效度2下面哪一个是度量离中趋势的常用指标 ( )A.相关系数 B.组距 C.次数 D.标准差3相关系数的大小 ( )A.在0+1之间B.在-10之间C在-1+1之间 D.任意数4定量标准的标度是 ( )A.等级 B.类别 C.评语和字符 D.分数形式5.用于分析两次间隔一定时间的平定结果之间相关关系的是 ( )A.重测信度 B.对半信度 C.等值信度 D.复本信度6.信度系数越大,说明测定或评定方法的可靠性 ( )A.越强 B.越弱 C.不变 D.不一定7.罗夏墨迹测验是谁编制的 ( )A.卡特尔 B.莫利金 C.罗夏 D.郝兹威8.艾森克认为人格的三个最基本的因素是 ( )A.情绪稳定性,可靠性和内外倾性B.随和性,内外倾性和可靠性C.精神性,随和性和情绪稳定性D.内外倾性,情绪稳定性和精神性9.克劳福德灵活性测验是用于测试电器和电子产品装配工的能力倾向,主要测量的是 ( )A.手指灵活性 B.手和手臂的动作 C.机械能力 D.眼和手的配合准确性10.美国普通能力倾向成套测验可以测出9种能力,其中V指那种能力 ( )A.言语能力 B.数理能力 C.空间判断能力 D.运动协调11.以下哪一个指的是个体获得新的知识,能力和技能的潜力,而不是一个人在被测的当时就已经具备的现实条件 ( )A.能力倾向 B.能力 C.创造力 D.素质12.晕高用先进的科学技术和手段,对石灰各类人才所具备的知识水平,能力及其倾向,发展潜力,工作技能及绩效实施测量和评价的管理活动是 ( )A.人员测评 B.绩效评估 C.素质测评 D.能力倾向测评13.综合多种以知信息,并导出一种结论的思维过程是 ( )A.发散思维 B.直觉思维 C.创造思维 D.收敛思维14.下面那一个是投射测验法的特征 ( )A.测验工具一般为调查表 B.测验目的多时伪装的C.通常采用纸笔形式 D.题目的数量较多15.在机械理解测验中给被试呈现的材料是 ( )A.形式各异的木块 B.机械方面的工具C.调查表 D.物理和机械方面的图画16在能力倾向测验中，着重测量言语能力,推理能力,统计分析能力,管理能力等的职位是( )A秘书类 B管理职务 C.预算分析师 D.计算机类技术职务17.以下那种提问方式只须棉试者作出简单的回答,一般以“是”或“不是”来回答 （ ）A封闭式提问 B引导性提问 C假设性提问 D压迫式提问18通过询问棉试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解对象的求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是 （ ）A行为型 B情景型 C背景型 D智能型19通过设计一系列真实环境工作中需要处理的各类公文，要求被试人员一管理者的身份，在规定的时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价，这种测试活动是 （ ）A公文处理法 B案例分析法 C角色扮演 D管理游戏20下面那种方法是与工作标准相比的绩效考评方法 （ ）A强迫分配法 B核查表法 C对比法 D排列法二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21人员测评效度一般分为 、 和结构效度。22个性差异可以归结为 和 两个方面。23分析集中趋势常用的指标有 和 。24测评标准三要素是强度与频率、 和 。25隶属度标准就是以模糊数学中的 为标度的测评标准。26行为特征标准强调对工作行为的 ，因此比其他方法更容易摆脱个人偏见的影响。27卡特尔认为人格的基本元素是 。2816PF测验中，符号O指的是 因素。29人员测评过程中的核心是 阶段。30根据面试的内同结构化程度，将面试法分 和 。三词语解释题（本大题共5小题，没小题3分，共15分）31目标管理式标准32结构效度33特尔斐法34面试法35评价中心法四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36简述人员测评的作用37考核性测评的特点有那些？38什么是Z分数，它在测评结果的评定中表示什么意义？39简述测评标准中评语的表写技巧。40简要介绍行政职业能力倾向测验。五、论述题（本大题共2小题，没小题10分，共20分）41实数罗夏墨迹测验的基本过程及计分是应考虑的六个方面。42什么是面试评价量表，包括那些内容，其设计有什么要求？答案及评分参考一、单选题1D 2D 3C 4D 5A6A 7C 8D 9D 10。A11A 12。A 13。D 14。B 15。D16B 17。A 18。C 19。A 20。B二、填空题21内容效度、效标关系效度22个性倾向差异、个性心理特征差异23算术平均数、中位数24标号、标度25隶属度函数26描述27特质28忧郁性29实施30结构性面试、非结构性面试三、名词解释题31是以目标管理内容为基准的测评标准，也是对管理成果加以严格考核的一种管理程序。32指测评结果根据测评所假定的结构予以解释的程度，主要用于人员功能结构的理论概括和探讨。33又称专家咨询法。它是美国兰德公司于1964年首先用于技术预测的。它请专家“背靠背”地反复填写对权重设立的意见，不断反馈信息以期专家意见趋于一致。34是一种经过精心设计、在特定场合下以棉对面的交流与观察为特点，由表及里测评应试者有关素质的一种人员考选技术。35是一种以测评被测评人员管理素质为中心，标准化的一组评价活动。四、简答题36主要有两个方面：一方面是针对组织结构的，另一方面是指对个人而言的。（1）人员测评对于组织的意义A有助于人力资源状况的全面普查。B有助于人才的选拔与配置。C为人员培训提供诊断性信息。D为团队建设提供依据。（2）人员测评对于个人的作用A有利于个人择业。 B有利于自我发展37（1）测评结果主要是为组织提供求职者的成绩或证明，是对求职者素质结构与水平的鉴定。（2）侧重于求职者现有素质的价值与功用，比较注重素质的现有差异而不是素质发展的原由基础或者发展过程的差异。（3）具有概括性，它测评的范围比较广阔，涉及到素质表现的各个方面，是一种总结性的测评。（4）要求测评结果有较高的信度于效度。38Z分数反映了被评人在某个要素或要素评定结果处于总体分布中的位置。当Z 分数大于零时，说明个体评定结果高于总体平均分数；当Z分数等于零时，说明个体评定结果等于平均数；当Z分数小于零时，说明个体评定结果低于总体平均数。39（1）要保证评语所使用的概念前后一致。（2）所提问题意义明确，只对一个主题进行提问。（3）在标准等级的用词上，尽量体现等距的原则，讲究各级之间相互照应，保持分寸、程度和数量上的连续性。（4）评语用词应该尽量简明易懂，尽量使用常用的大众化词句、词汇和术语。（5）对一些敏感问题提问时，应采取让大家能够接受的方法。40行政职业能力倾向测验最初出现于发达国家，在我国则始于1988年。该测验最初作为机关工作人员录用考试内容的一部分进行试点，经过十几年的实践、总结和开发，已经作为我国公务员录用考试的必考科目之一。它主要测查应试者从事国家行政机关工作的前能，在内容上涉及常识（涵盖政治、经济、法律、管理、人文、科技等）、语言理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等。全部为客观性试题。五、论述题41（1）罗夏墨迹测验的基本过程：首先，主试人员按既定的顺序，逐一出示图片，问被试者：“你看到了什么？”“这像什么东西？”“这使你想到了什么？”等等。然后，主试人员要求被试者根据自己想象的内容自由地描述。与此同时，主试人员素质测评理论与方法试题答案及评分参考第2页。人员素质测评理论与方法试卷二一、单项选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1与绩效考评相比，素质测评主要是对主体工作_条件的分析与确定。（）。 A环境B态度 C过程D前 2在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以_为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。（）。 A差异B水平 C能力D量化 3能力倾向测验是对人的认知_的测评，是对认知活动的深层次测评。（）。 A水平B现实能力 C潜在能力D程度 4下列哪种方法属于人员分析方法与技术？（）。 A药物测试BDOL系统 C角色扮演D公文处理 5根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为认知测验与人格测验。认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是_行为。（）。 A个人B社会 C品德D态度 6运用已学过的知识分析尚未出现过的例子是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、类同理解与_理解。（）。 A间接B迁移 C演绎D归纳 7记忆是人脑对过去经历过的事物的反映，个体经历过的事物可以经过识记作为经验在头脑中保持下来，并在一定的条件下得到恢复，因此记忆过程包括识记、保持、_和重现几个环节。（）。 A理解B运用 C再认D整合 8投射技术，根据其刺激的内容与形式可以分为图形投射、动作投射、_投射。（）。 A语言B墨迹 C联想D表演 9结构式面试是指在面试时（）。 A要求被试拟定某问题结构B预先规定面试要求和程序 C预先拟定面试问题D预先拟定面试评分标准 10把被试假定为接替或顶替某个管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是（）。 A无领导小组讨论B管理游戏 C角色扮演D公文处理 11当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（）。 A光环效应误差B定势效应误差 C期望效应误差D新奇效应误差 12测评结果相对另一个非常相同的测评结果的变异程度称为（）。 A复本信度B一致性信度 C评分者信度D再测信度 13适合度特指被测评者行为符合项目测评标准的程度，适合度越接近_，说明项目越适合被测。（）。 A-1B0C1D10二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1人员素质测评的主要功用有（）。 A评定B预测 C记忆D应用 E诊断反馈 2测评报告的差异情况分析包括_差异分析。（）。 A理论B实际 C整体D个体 E水平 3以下哪几种测验属于心理测验？（）。 A卡特尔16因素测验B结构化面试 C公文筐测验D无领导小组讨论 E斯坦福成就测验 4人的气质大致可以划分为（）。 A胆汁质B多血质 C抑郁质D安静质 E奔放质 5下列关于效标的说法不正确的是（）。 A效标是用来衡量测评有效性的参照标准 B效标可以分为观念效标和行为效标 C效标是指测评结果反映所测素质的准确性 D效标是指测评结果对所测素质反映的真实程度 E效标应该是可以直接测评到且独立于所分析的测评结果的行为结果 三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1从狭义上来说，人员测评主要是指对_人员素质的测评与绩效的考评。 21890年，美国个性心理学家_发表了心理测验与测量的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。 3人员素质测评的理论依据，主要基于两个方面，一方面是_之间存在着差异，另一方面是人员_之间存在着差异。 4建构测评标准体系要解决两个基本问题，一是对需要测评的人员素质的_进行分解，这是标准体系的横向结构；二是将每一个要素用规范化的行为特征进行描述与规定，这是标准体系的纵向结构。 5绩效考评是对整个工作活动结束后_的测评，其范围主要限于职位工作任务内。 6操作能力测试的主要方法有_测试和_测试，主要测试被试者在实际或接近的工作环境中的操作能力表现。 7面试的方法与技巧是指面试实践中解决某些问题与难点的技术与方法，它是面试操作经验的累积，这些技巧包括如下几方面，即如何“问”、如何“_”、如何“_”与如何“评”。 四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 1个性特征 2心理测验 3定势效应误差 4区分度 五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1人员素质测评量化有什么作用？ 2测评标准体系建构有哪些基本方法？ 3简答投射技术的理论依据。 4简答面试的特点。 5提高测评结果可靠性的措施有哪些？ 六、论述题（本大题12分） 试论如何有效提高面试的质量。人员素质测评理论与方法试题三一、填空题(每空1 分，共16 分)1.品德结构包括_型、_型、情绪型、理智型等四种类型。2.绩效是指主体在一定的时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益，其表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在以下三个方面：_ 、_ 、工作任务完成的质与量。3.配置性测评的目的是以配置的(工作)职位要求为依据，寻找_的被配者，整个的测评活动都是围绕这一目的而进行的。4.职责即某人担负的一项或多项活动任务的_。5._是指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总称。6.差异情况分析包括_差异分析与_差异分析。7.考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其_，二是从效标相关性方面分析其_，三是从实证方面分析其_。8._是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，通过活动观察与测评被试者实际的管理能力。9.斯普兰格认为，人的价值观有六种类型，分别是：理论型、_型、审美型、社会型、政治型、宗教型。10.按投射的具体方式来分类，可以将投射技术分为_投射、_投射、完成投射、选择排列投射、表演投射。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共10 分)1.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分，作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们相互联系、难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效，这说明了素质的( )。A.可塑性 B.表出性 C.差异性 D.综合性2.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在( )关系。A.数量 B.倍数 C.相等 D.相似3.观察法是由有经验的人通过( )观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。A.直接 B.间接 C.记时 D.记件4.评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面：相似性，( )，逼真性，主题突出，难度适当。A.典型性 B.模拟性 C.可操作性 D.表出性5.素质测评的( )原则，即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确，在允许的误差范围之内，这是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性。6.面试中，所谓( )原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性7.记忆广度是指某方面知识所能正确复现的( )。A.基础 B.程度 C.数量 D.广宽性8.( )误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。A.类己效应 B.晕轮效应 C.趋中心理效应 D.对比效应9.要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源(问题)数目来增加信息量，最后达到增强( )的目的。A.信度 B.效度 C.数量 D.质量10.1879 年法国心理学家( )在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。A.高尔顿 B.卡特尔 C.冯特 D.艾森克 转贴于：自考_考试大三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2 分，共12 分)五、判断改错题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”，并说明理由。每小题4分，共16 分)1.根据测验时被测者反应的自由性来看，有限制反应型与自由反应型。语言投射属于限制反应型，动作投射属于自由反应型。( )改错：2.心理测验是对行为的测量，这些行为主要是心理的而不是反射性的生理行为，是内在的心理活动而不是外显行为。( )改错：3.职位类别是对组织所有职位按工作性质、责任轻重、难易程度、职务高低等因素综合划分所形成的序列等级。( )改错：4.模糊量化的测评对象是指那些分类界限明确，但测评者认识较模糊或无法把握的素质特征。( )改错：六、简答题(每小题6 分，共30 分)1.考核性测评的主要特点。2.绩效考评与素质测评之间的关系。3.气质类型及其特征。4.简述测评心理效应误差的主要种类。5.简述格雷夫斯价值观的七个等级型人员素质测评理论与方法试题四一、填空题(每空1 分，共16 分)1.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分。按测评范围划分，可分为综合测评与 。2.诊断性测评是那种以服务于了解素质现状或 中的问题为目的的素质测评。3.职位类别即职位分类的结果，是对企事业内部所有职位，按照工作性质、责任轻重、难易程度、所需 等因素综合划分所形成的序列等级。4.人员素质测评量化的形式之一： ，要求把素质测评对象同时划分到事先确定的每个中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。5.工作分析的方法之一：观察法是由有经验的人通过直接观察方法，记录被观察者某一时期的 、原因和方法而不干扰其工作的活动。6. 是把工作分析法直接运用于分析每个职位（职务）工作行为的特征，从 中找出素质测评的主要项目。7.从记忆层次测评知识，有 和 两种基本方式。8.心理测验实质上是行为样组的 和 的测量。9.其他的测评大多数是理性逻辑判断与事实判断，面试的判断带有 ，它不仅仅依赖于主试严谨的逻辑推理与辩证思维，而往往包括很大的印象性、 与第六感觉特点。10.每个被测者在同一个项目上的得分与外部的某组效标分数的 ，即为项目的效度，当选择测评总分为效标时，那相关性所揭示的就不是效度，而是项目分数与整个测评分数的 。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共10 分)1.绩效表现的形式多种多样，一般来说，主要体现在三个方面：（ ）、工作效益和工作任务完成的质与量。A.工作效率 B.工作成果C.任务完成情况 D.工作目标的实现2.测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（ ）。A.积 B.差C.和 D.比重值3.1890 年，美国个性心理学家高尔顿发表了（ ）的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。A.心理测验 B.心理测量C.心理测验与测量 D.心理与实验测量4.在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（ ）。A.你大学毕业后的第一个职业是什么？ B.你大学学的是什么专业C.请谈谈你现在的工作情况 D.你喜欢什么运动5.（ ）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。A.心理测验 B.面试C.纸笔测验 D.评价中心6.在评价中心的活动中，要求考生表现的是（ ），主试人观察评定的也是行为。这体现了评价中心的行为性特点。A.信念 B.意识C.思想 D.行为1.关于选拔性测评，下列说法正确的是（ ）。A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评B.是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评C.是在合格者之间进行选择的一种素质测评D.特别强调测评的区分功能E.标准的刚性很强2.工作分析结果是（ ）。A.职位说明书 B.职位工作规范C.职位工作责任书 D.职位工作计划书E.职位晋升图3.要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来，是记忆层次测评知识的（ ）基本方式。A.理解 B.记忆C.回忆法 D.识记E.复现法4.外显行为具有（ ）特点。A.容易理解 B.特定性C.差异性 D.稳定性E.易察觉性5.关于小组讨论的描述，以下正确的是（ ）。A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论6.关于分项报告，下列说法正确的是（ ）。A.按主要测评指标逐项测评并直接报告B.作进一步的综合C.不作进一步的综合D.其优点是全面详细E.缺乏总体可比性四、名词解释（每小题4 分，共16 分）1.开发性测评2.一次量化3.关键事例法4.气质五、判断改错题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”，并改正错误。每小题4 分，共16 分)1.公正性原则是保证人们对素质测评选拔结果信任的前提。（ ）改错：2.典型的结构面试的目的是要把被试考倒，以此考察其机智程度、应变能力、心理承受能力及自我控制能力等心理素质。（ ）改错：3.设计与应用评价中心涉及到情境设计问题时应注意逼真性，它是指所设计的情境在环境布置、气氛渲染与评价要求等方面都必须与实际相仿，否则情境模拟就失去了它的测评价值。（ ）改错：4.信度，就是测评结果反映素质测评的正确性或真实性程度。（ ）改错：六、简答题（每小题6 分，共30 分）1.选拔性测评操作与运用中，应该掌握什么基本原则?2.认知测验与人格测验有什么区别?3.什么叫做公文处理，它的三种形式是什么?4.项目分析的主要指标有哪些，它们的含义分别是什么?5.什么叫做分数报告?它有什么优缺点?人员素质测评理论与方法试题五一、填空题(每空1 分，共16 分)1.个体的素质是在_、_与_三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。2.绩效考评是指考评主体对个体或组织活动_及其价值的考查与评定。3.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评范围来看，可分为_测评与_测评。4.心理学研究表明，个体相互间是存在差异的，这种差异不仅表现在生理上、性别上与外貌上，而且更多地是体现在心理上。这种心理差异可归结为两个方面：其一是_差异，包括兴趣、爱好、需要、动机等方面的差异；其二是个性_差异，包括能力、气质与性格三大因素及其组合的差异。5.工作分析是人员素质测评标准体系制定的基础，通过工作分析可以明确素质测评的_与目标。6.相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的_ 。它常常表现为_数量。7.1879 年法国心理学家_在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。8.认知测验测评的是_行为，而人格测验测评的是_行为。9.素质测评结果报告形式有分项报告和_报告。10.运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、类同理解与_理解。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共10 分)1.人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用( )测评。A.选拔性 B.诊断性C.配置性 D.开发性2.素质测评的( )原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。A.公正性 B.差异性C.准确性 D.可比性3.记忆的( )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。A.完整性 B.准确性C.公正性 D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( )能力。A.文书倾向 B.运动技能倾向C.机械倾向 D.技能技巧5.面试中，所谓( )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。A.客观性 B.目的性C.全面性 D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( )能力。A.鉴别 B.操作C.管理 D.考查7.( )误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。A.类己效应 B.对比效应C.趋中心理效应 D.逻辑效应8.评价中心是以测评( )素质为中心标准化的一组评价活动。A.决策 B.操作C.管理 D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( )程度。A.吻合 B.变异C.准确 D.满意10.( )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。A.动作 B.行为C.体态语 D.情感三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2 分，共12 分)1.差异情况分析包括( )差异分析。A.理论 B.实际C.整体 D.个体E.水平2.考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其_，二是从效标相关性方面分析其_，三是从实证方面分析其_。( )A.内容效度 B.复本效度C.关联效度 D.结构效度E.项目效度3.投射技术，根据其刺激的内容与形式的不同可以分为多种，即( )投射。A.语言 B.体态C.图形 D.动作E.实物4.从记忆层次测评知识，有以下几种基本方式：( )法。A.理解 B.综合C.回忆 D.再认E.思维5.人员素质测评量化就是通过测量手段来揭示素质的( )特征，使人们对素质有更深入、更本质的认识。A.数量 B.质量C.心理 D.个性E.多维6.考核性测评的原则是( )。A.全面性 B.可信性C.配合性 D.促进性E.勘探性六、简答题(每小题6 分，共30 分)1.简述配置性测评的特点。2.简述素质的基本特性。3.试回答面试的主要作用。4.结构面试与半结构面试的特点比较。5.试简要分析评价中心存在的问题人员素质测评理论与方法试题六一、单项选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1“素质测评目标系”是指有内在联系的一系列素质测评（）。A标准 B方法C目标 D工具 2在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_结构。（）。A纵向 B横向C混合 D网络 3工作分析的方法有多种，其中观察法适用于_的生理性工作特征的调查分析。（）。A长时间 B短时间C长短时间均适用 D以上均不对 41890年，美国个性心理学家_发表了心理测验与测量的论文，介绍了他编制的第一套心理测验试题，并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室直接应用于实际。（）。A西蒙 B瑟斯顿C卡特尔 D哈特威 5用意义不明确的各种图形、墨迹、词语，让被测者在不受限制的情境下自由地作出反应，从分析反应结果来推测测验的结果，这种测验方法为（）。A机械倾向测验 B投射技术测验C生理学测验 D镶嵌图形测验 6希波拉克特认为，人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，黑胆汁占优势的人表现为（）。A多血质 B胆汁质C抑郁质 D粘液质 7主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（）。A第一印象效应 B近因效应C戴明效应 D晕轮效应 8在测评时，测评者因某种主观臆断的逻辑定势而产生的测评误差称为（）。A光环效应误差 B定势效应误差C期望效应误差 D近因效应误差 9所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（）。A结构效度 B内容效度C关联效度 D项目分数效度 10项目的独立性分析，一般是采用项目间分数的相关系数来揭示，当相关系数越大时，说明独立性越（）。A高 B低C大 D小 11个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的（）。A先天性 B后天性C稳定性 D可塑性 12比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在_关系（）。A数量 B倍数C相等 D相似 13人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是_差异。（）。A整体 B群体C个体 D独立二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1权重是指测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中应占的比重，其数量表示即为权数。加权的类型有以下几种基本形式（）。A简单加权 B综合加权C纵向加权 D横向加权E回归加权 2以下哪些测验属于运动技能倾向测验?（）。A克莱福德小部件灵活性测验 B普杜钉板测验C明尼苏达操作速度测验 DSRA听写技巧测验E业务打字测验 3评价中心技术的主要形式有（）。A公文处理 B小组讨论C管理游戏 D角色扮演E案例分析 4下列有关对素质测评表述不正确的是（）。A素质测评必须以某一行为事实为依据B素质测评是对主体工作前条件的分析与确定C素质测评实质上就是素质测量D素质测评与绩效考评是等同的E素质测评可以为人事配置提供科学依据 5面试技巧主要包括（）。A听 B写C问 D观E评 三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1素质是指个体完成一定活动（工作）任务所具备的基本_和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括生理素质与心 理素质两个方面。 2目前国外典型的人员分析工具与技术主要有：_、职能分析系统、_、能力分析量表（ARS）、工作要素分析方法（JEM）、关键事件技术（CIT）等。 3配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测评方式，它以人力资源_为目的。 4所谓能力倾向，是一种潜在与特殊的能力，是一些对不同职业在不同程度上有所贡献的_。 5斯普兰格认为，人的价值观有六种类型，分别是_型、经济型、审美型、社会型、政治型、_型。 6所谓再测_是指测评结果以同样的测评工具、测评方式与测评对象再次获得的变异程度。 7素质测评报告按形式可分为口头报告、_报告、_报告、评语报告。 四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 1关键事例法 2结构式面试 3期望效应误差 4个性 五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1简要回答考核性测评的原则。 2简答素质测评的评定功用。 3测评标准体系建构的基本原则是什么？ 4简答投射技术的基本特点。 5简答面试的基本类型。 六、论述题（本大题12分） 试论述人员测评对人力资源管理与开发的作用。人员素质测评理论与方法试题七一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。如果把素质限制在个体范围内，是指个体完成一定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括_与心理素质两个方面。2素质是高度统一的个体行为与特定系统中的稳定的结构因素。这说明了素质具有_的特性。3绩效，是指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。其表现形式多种多样。一般来说，主要体现在三个方面：_，包括时间、财物、信息、人力及其相互结合利用的效率。工作任务完成的质与量，包括工作（学习）中取得的数量与质量。工作效益，包括工作（学习）中取得的经济效益、社会效益与时间效益。4素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的_，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程。5要求所做的每一个评价结论都要有充足的依据，是事实本身的反映而不是事实的主观推论，这是指操作与运用考核性测评的_原则。61905年，法国心理学家比奈把智力看作人的一种高级复杂的心理活动，创造了世界上第一个智力测验_量表。7素质测评量化除了方便简洁的物化表述功能以外，还有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析与比较，有助于从大量的_中抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较。8由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动、任务、职责。是工作分析的_法。9根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为_与人格测验。10知识测评可以从三个不同的层次进行，它们是_、理解和应用。二、单项选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1素质的第一特性是它的_。它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。（）。A可塑性B可靠性C差异性D原有基础作用性2绩效考评主要是对主体_的分析与审定。具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。（）。A工作前状态B工作中过程C工作后结果D过程中的表现3指标以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。这是选拔性测评的_特点。（）。A测评过程特别强调客观性B特别强