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文档简介

夸父逐日教学设计教学目标：1、了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。2、掌握并积累逐走、入日、欲、大泽等一些文言词汇,借助书上注释读通并翻译课文。4、感受夸父的形象5、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志教学重难点：1、 熟理解课文大意，学习积累文言词语；2、 读课文，培养语感，多角度理解课文的内涵；3、 体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；4、 尝试神话创作，提高创新思维能力。教学准备：多媒体教学课件、设备。教学过程：一、了解神话神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝，你们心中装了哪些神话故事？盘古开天辟地、后羿射日、女娲补天、精卫填海、夸父逐日。刚才有同学提及夸父逐日。今天就让我们踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳！那你们知道夸父逐日出自什么地方吗？二、简介山海经山海经：成于战国-西汉年间。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，海内经4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。了解了山海经之后，下面我们就开始感知课文。三、整体感知，疏通文意：1、请你们自由地大声地朗读,要求读准字音、节奏。2、请一位同学代表全班朗读课文。3、生齐声朗读课文。朗读是理解课文的桥梁，走过这座桥，你能用白话文翻译这则神话吗？4、小组学生合作完成：对照注释，口头翻译课文，划出本文疑难词句，并小组间相互交流，解答疑难。5、考察巩固：请一位代表翻译全文，其他小组同学准备纠正不当之处。同学们，我们刚刚疏通了文意，相信你们已理解了文章的内容，下面我就考一考你们。6、试背一下。7、当堂练。四、品析课文。全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，画面栩栩如生，你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？5幅画面：逐日、口渴、饮水、渴死、化作桃林。其实，最直观的美感也许来自画面，想不想欣赏动画片夸父逐日？（播放动画片夸父逐日。）五、描述画面：细心的同学可能会发现，这则动画片的旁白很动听、很亲切。它与课本在叙述上也存在很大的差异，你更欣赏哪一种？美无边际。这一动画片的描绘还不是最美的，其实这一动画片也存在很大的缺憾。它缺少了化为邓林这个画面？老师先为你们弥补这个缺憾好吗？（师下水引路：夸父十分疲惫，渴死在半路上。倾刻间，雷电轰鸣，北风呼啸，被遗弃在路边的那根拐杖腾空而起，在半空中独自旋转。突然，一声霹雳，拐杖下坠到地底下，粉红的桃林拔地而起，蜜蜂在桃花中采花酿蜜，蝴蝶在林间追逐嬉戏。）6、 怎样看待夸父形象1、 不怕困难，勇于探索；2、敢于挑战大自然；3、热爱光明，憎恶黑暗； 4、有远大理想，有牺牲精神5、有胆量有决心，目标远大 6、气魄非凡，意志坚强7、 从夸父这个
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