05-01-生涯在信息中.docx

信息技术教学设计五年级下册键入文字第一单元本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等作了简要的、描述性的解释。第1课“生活在信息中”，主要让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类。第2课“现代信息技术”，是在第1课的基础上，通过对信息的获取、传递、记录、处理发展过程的介绍，让学生了解我们身边的现代信息技术。第3课“用计算机处理信息”，以制作一份奥运小报为例，让学生了解计算机处理信息的基本过程。本单元内容主要是概念的领悟和知识的了解，对技能的要求不多，在教学时，应有意识地结合以前学过的知识，创设任务。第1课 生活在信息中学 期2017学年第2学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级1-2班学生数257课时数1- -教材分析文字处理是计算机应用的基本技能，能熟练通过Word软件进行文字处理，将会让学生在今后的学生、生活中受益匪浅。作为小学最后阶段的学习，本课安排了对文字处理的得以整理内容，以杳漏补缺，缩小学生间的差距，进一步提高学生的文字处理能力。电子小报是一种比较常用的学习成果展示形式，使用比较频繁，学生在四年级时已经学过相关的内容，了解了制作小报一个基本流程，进入六年级，就要尝试制作更为精美的小报，以展示学生的个性。为了加深学生对小报制作过程的认识，本果从确定主题、收集素材、布局与排版、制作小报等相对完整的四个环节来指导学生进行小报制作，从而加强学生对综合性任务的整理规划意识及软件的综合运用能力。导学目标1、加深对电子小报制作小报过程的认识，建立对任务的整理规划意识2、通过以小报素材，提高搜集、整理、处理信息的能力，加强分类存储意识3、通过编辑制作小报，提高利用Word软件进行文本编辑的能力。重点难点重点：电子小报的设计与制作 难点：围绕主题并根据版面设计要求收集、整理合适的素材学习准备机房环境：网络、共享盘素材：小报范例、小报素材范例学习过程设计平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容第一课 生活在信息中学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标知识目标：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。了解信息的多种表现形式。技能目标：能用不同的形式表现信息。情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技术的好奇心。重点难点重点：体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。学习准备第一课时（上课时间：第2周）学习单导学案个性化设计前置活动1、身边的信息无处不在。1寻找失主 创设情景：帮助警察寻找包的失主。根据包中的三件物品：口红、一年级数学书和一年级数学教师用书，分析包的主人最可能是谁。根据故事情景分析，判断。在课堂导入中通过创设情景“帮助警察寻找包的失主”激发学生的学习兴趣。互助合作二、各种类型的信息在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。学生认真听，思考分析信息的重要性。在分析的过程中让学生逐步体会到只要仔细观察就能发现身边的信息无处不在。（实际上说明信息的重要性）展示交流1信息的多种表现形式（1）下传“资料”文件夹； （2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频，以及同一信息可以有不同的表达方式。学生在“资料”文件夹中寻找老师的信息。在现实生活中信息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老师的信息，体会信息的多种表现形式，同时也明白同样的信息可以有不同的表现形式。巩固提升三、信息的真伪2用不同的形式表现信息（1）师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。（2）游戏词语竞猜选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。根据信息猜词语。学生用多种方式表达信息。拓展延伸1创设情景：手机接到短消息信息：恭喜您，您的手机号码喜中广东天鸿集团8.8万现金支票一张，请速来办理领奖手续。联系电讨论是否去领奖。虽然生活中信息无处不在，但人们接收到的信息不一定都是真实的。通过对手机短消息的真实性的判断，使学生初步感知信息存在真伪。四、小结说说在这堂课中学习到了什么。对学习的知识作一简单的总结巩固小结，加强教育。教学反思信息、信息技术、现代信息技术。这是这一单元学习的重点。可什么是信息呢？查阅一些资料，都是一些比较的抽象。百度词条这样描述信息信息是信息论中的一个术语，常常把消息中有意义的内容称为信息。1948年，美国数学家、信息论的创始人仙农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。1948年，美国著名数学家、控制论的创始人维纳在控制论一书中，指出：“信息就是信息，既非物质，也非能量。”而一些科技辞典，则是这样定义信息的以适合于通信、存储或处理的形式来表示的知识或消息。而我们的教材，也只是告诉我们，所有的现象、消息、信号中，都包含有信息。信息可能有文字、声音、图像、气味等多种不同的表现形式。它只是从信息的外延上进行了表述，并没有在此基础上对其进行抽象、归纳，并形成一个完整的“概念”。这也给我们的教学带来一些困惑。至今，我也不是很清楚，什么是信息。再说信息技术。学生说就是电脑。而其实不然。信息技术包含了信息的获取、传递、存储、处理几个方面的技术。从人类诞生开始，就有了信息技术。语言、及至没有语言之前，手持的交流、长短粗细不同的鸣叫等都是在传递信息，都是一种信息技术。每个时代，都有其当下相对先进的信息技术。信息技术是一个不断深化，提长的过程。我们现在所学习的信息技术。中以计算机及网络为代表的，先进的一种信息技术。而可以肯定的是，也会过时，也会有更加先进的信息技术出现。平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容第2课 现代信息技术学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标1. 知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。2. 技能目标： 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。3. 情感目标： 培养学生对人类文明的自豪感。重点难点教学重点：信息技术的发展过程。教学难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。学习准备第一课时（上课时间：第3周）学习单导学案个性化设计前置活动一、复习引入一、谈话引入1、“同学们，上节课学到了哪些知识？”2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”学生根据自己上节课学到的知识进行回顾复习引入新课互助合作二、分类讨论1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。学生发表自己的看法同桌可以合作讨论学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程展示交流2、学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。学生交流（不一定有四个过程）巩固提升三、探索1、从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。说说古代人们是怎样获取图像信息的。教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。说说声音获取技术的发展。学生观察书上的第一、二组图学生观察交流学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。教师通过举例讲解，学生理解更简单。2、从信息的传递，看看现代信息技术的发展。 从信息的记录，看看现代信息技术的发展。从信息的处理，看看现代信息技术的发展。 （三个教学模块教学方法同信息的获取）学生通过观察图，找出答案（发表话题）学生之间可以合作拓展延伸四、练习1、收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料2、交流学生上网收集资料通过亲手实践掌握技能。感受现代信息技术的发展。五、小结今天我们学习了什么？你有什么发现？学生总结巩固知识教学反思平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容第3课 用计算机处理信息学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。重点难点重点：了解计算机输入输出的方式。让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。难点：输入输出设备的了解。学习准备第一课时（上课时间：2016年9月1日）学习单导学案个性化设计前置活动一、复习引新1、同学们，上课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？2、提题：用计算机处理信息（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。C、通过电脑，对各种信息作处理。学生观看教师演示的电脑小报通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。让学生思考（小组合作讨论）互助合作二、获取信息三、制作小报1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？ 2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）3、说说：通过 ，能把 信息输入计算机。互联网）网络对文字可直接输入对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生）让学生对各种信息输入方式作进一考虑。让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？展示交流1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？ WORD让学生明白，word软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。巩固提升2、你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？画图可画画数码相机可将照片传入电脑中用MP3将音乐传入电脑。3、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？作资料的收集小组汇报、交流4、教师补充并小结：（1） 建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。（2） 上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。（3） 打开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。（4） 将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。学生在自己的电脑上建一个文件夹，在此文件夹下分别建声音、图片、文字各文件夹。学生收集各种信息5、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。学生制作拓展延伸四、展示小报作品1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。2、说说这些作品好在哪里？以小组为单位，讨论这些作品存在的优缺点选择几位作品做得还不错的学生来演示，关键是让其它同学吸取到这些作品的优点，从而来加强自己的作品，做到完美五、课堂小结。1、我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？学生将自己的作品上传到教师机上巩固知识教学反思第二单元我的数字名片 总体目标本单元主要是学习使用PowerPoint。第4课“我的自画像”，是学会创建简单的演示文稿，在这一课中要让学生了解PowerPoint的界面，学会创建一份简单的演示文稿，能够在幻灯片中插入文字、艺术字等对象，并把这些对象在幻灯片中编排得具有美感，同时会播放幻灯片。第5课“我的风采”，是设置对象动画效果，要求学生在第4课的基础上能够进一步合理地安排幻灯片中的对象，突出单张幻灯片中主题信息内容；还有一重要内容就是为幻灯片的对象设置动画效果，包括动画效果和声音效果的设置，以及对对象出场顺序的调整。第6课“全方位的我”，是多张幻灯片的创建，新幻灯片创建的要求比第4课高一些，要求学会设置幻灯片的背景。这一单元的重点是演示文稿的创建，这是学生以后制作多媒体作品的基础。教学过程中，应注意学生的理解与综合运用。特别是教材中的内容可以根据自己学校的具体情况来进行调整。平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容教材分析学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标重点难点学习准备第一课时（上课时间：2016年9月1日）学习单导学案个性化设计前置活动前学活动单：添加活动单互助合作新学活动单：添加活动单展示交流巩固提升固学活动单：添加活动单拓展延伸教学反思平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容教材分析学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标重点难点学习准备第一课时（上课时间：2016年9月1日）学习单导学案个性化设计前置活动前学活动单：添加活动单互助合作新学活动单：添加活动单展示交流巩固提升固学活动单：添加活动单拓展延伸教学反思平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容教材分析学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标重点难点学习准备第一课时（上课时间：2016年9月1日）学习单导学案个性化设计前置活动前学活动单：添加活动单互助合作新学活动单：添加活动单展示交流巩固提升固学活动单：添加活动单拓展延伸教学反思平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容教材分析学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标重点难点学习准备第一课时（上课时间：2016年9月1日）学习单导学案个性化设计前置活动前学活动单：添加活动单互助合作新学活动单：添加活动单展示交流巩固提升固学活动单：添加活动单拓展延伸教学反思第三单元 动画天地本单元主要介绍动画的基本原理和GIF动画的简单的制作。对于学生来说，这是一个新的学习内容。本单元的练习内容可作为第四单元的素材。第7课“插入动画”，主要让学生在网上找一找GIF动画，并把它们插入到演示文稿中。简单地了解一下GIF动画能动的原因。第8课“修改动画”，主要了解一下“Ulead GIF Animator”这个软件的简单使用，通过改变播放速度和增加文字，让学生熟悉“Ulead GIF Animator”的界面。第9课“文字动画”，通过自动产生的文字动画，让学生了解计算机制作GIF动画的优势。第10课“人物动画”，教材通过设计一个完整的动画，让学生体验动画制作的全过程。平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容教材分析学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标重点难点学习准备第一课时（上课时间：2016年9月1日）学习单导学案个性化设计前置活动前学活动单：添加活动单互助合作新学活动单：添加活动单展示交流巩固提升固学活动单：添加活动单拓展延伸教学反思平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容教材分析学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标重点难点学习准备第一课时（上课时间：2016年9月1日）学习单导学案个性化设计前置活动前学活动单：添加活动单互助合作新学活动单：添加活动单展示交流巩固提升固学活动单：添加活动单拓展延伸教学反思平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容教材分析学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标重点难点学习准备第一课时（上课时间：2016年9月1日）学习单导学案个性化设计前置活动前学活动单：添加活动单互助合作新学活动单：添加活动单展示交流巩固提升固学活动单：添加活动单拓展延伸教学反思平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容教材分析学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标重点难点学习准备第一课时（上课时间：2016年9月1日）学习单导学案个性化设计前置活动前学活动单：添加活动单互助合作新学活动单：添加活动单展示交流巩固提升固学活动单：添加活动单拓展延伸教学反思五年级信息技术测试班级_学号_姓名_一、文字输入（在学校打字练习平台中，进入中文比赛，选择老师指定的文章进行，时间为五分钟。）二、单选题1、演示文稿的扩展名是（） A 、doc B、ppt C、bmp D、txt2、关于幻灯片中图片的微移，下列说法正确的是（ ） A、 按住 Ctrl 后用鼠标移动图片B、按住 Shift 用鼠标移动图片 C、选定图片，按住 Ctrl 不放，并按光标控制键 D、选定图片，按住 Shift 不放，并按光标控制键 3、输入“”符号的方法是（ ） A、按下Shift 键松开，再按下“2”键 B、按下Shift 键，不松开，再按下“2”键 C、按下CapsLock 键松开，再按下“2”键 D、按下Caps Lock 键不松开，再按下“2”键4、下面哪种工具传递信息快？（ ） A 快马传书