2019-2020年一年级语文上册 田野里丰收忙 1教案 北京版.doc

2019-2020年一年级语文上册 田野里丰收忙 1教案 北京版教学要求：1.学会本课3个生字。2.掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。3.认识6个字。4.会读指定的词语。5.能在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思。教学重点：识字。教学难点：掌握“女”的笔顺，笔画及正确书写。教学准备：生字卡片、田字黑板。教学时间：2课时。 第一课时教学目标： 在老师的帮助下利用音节读儿歌，认识文中字，会读指定的的词语，大体理解诗歌的意思。教学过程：一、引入新课1. 出示图，请学生说说图上画了些什么。困2. 今天，我们就来学习识字第六课田野里，丰收忙。二、学习新课 学习儿歌1. 教师范读儿歌。2. 学生用和标出生字和认读字，多读几遍。3. 抽卡片领读生字，小组读认读字。4. 学生自读，指名读，小组读儿歌。5. 结合生活实际和儿歌了解词语、句子的意思。（1）“田野”：指图说说田野是指离开居民区的地方，如庄稼地、果园等。请去过田野的同学说一说什么是田野。（2）“丰收”：指图了解字义。（3）“男男女女”：结合生活实际知道它是许多男人和许多女人的意思。6. 指名读儿歌，其他同学边听边用手指到读到的地方。（插图）三、巩固练习1. 赛读生字和认读字。2. 同桌互相读儿歌，打分。四、总结这节课我们学会了一首儿歌。教学反思：本课通过观察图理解课文，学生理解“男男女女、喜洋洋”时说得很好，通过观察图意，换词理解喜洋洋很到位，个别的学生写字的姿势还需要纠正。 第二课时教学目标：指导书写生字，巩固练习教学过程：一、引入新课1. 复习（1）齐读儿歌。（2）抽卡片开火车读生字和认读字。2. 今天，我们继续学习识字第六课。二、学习新课（一）学习新笔画撇点 1. 教师范写笔画，说出笔画名称。 困2. 学生书空笔画。3. 同桌同学互相记住笔画的名称和写法。（二）学习生字1. 提自学要求（1）借助拼音读准字音。（2）根据笔画笔顺跟随表记忆字形。（3）利用儿歌、插图，结合生活实际了解字义，组词或说句子。2. 学生自学生字“女、牛、羊”。3. 检查自学效果，教师重点指导。（1）“女”：指导笔顺 女。（2）“牛”：最后一笔“竖”要出头。（3）“羊”：最后一笔“竖”不出头。三、巩固练习1. 抽卡片开火车读生字。2. 识字游戏。3. 读一读P53。四、指导书写1. 学生观察范字，说说怎样写。2. 教师范写。（1）女：第一笔按撇写，写好后不抬笔，接着写点。（2）牛：第一笔“撇”的起笔不要太高，最后一笔“竖”起笔最高，沿竖中线一直贯穿下来。3. 学生描红，仿写。五、总结 这节课我们学会了一种笔画和3个生字。教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，“牛”字的竖不出头，写字的姿势还需要纠正。附送：2019-2020年一年级语文上册 田野里丰收忙 2教案 北京版教学要求：1.学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。2.掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。能准确认读6个二类字。3.会读指定的词语。4.能依照田字格里的范字写生字。5.能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。教学重点：1.学会生字，认识笔画，记忆字形。2.理解“丰收、喜洋洋、男男女女”的意思。教学难点：1.掌握“女”的笔顺、笔画，能依照田字格的范字正确书写。2.借助插图了解儿歌意思。教学过程：一、课题导入师：今天我们学习识字（一）第6课田野里，丰收忙。 1. 生带着拼音读一遍 大家齐读 2.你愿意和老师一起，到田野里去看一看吗？出示图片：菜园、果园、庄稼地。师：看着这么美丽的田野，作者写了一首好听的儿歌，你们愿意读读吗？二、学习课文打开书第6课1.请你自己读一读这首小儿歌，遇到不认识的字认真拼拼拼音。（指名读，其他同学看书）2.同学们做得真好，儿歌里边呀，有几个词语宝宝正向我们招手呢，读读它们吧？出示：丰收 草原 牛羊 风光 男男女女1）看着拼音自己读一遍2）指名领读3）不带拼音齐读一遍师：现在你们认识这些词宝宝了，这些词宝宝就藏在这首儿歌里，请你边读儿歌边找到这些词宝宝，并把它圈出来。（师巡视指导）师：你能把这首儿歌读给大家听吗？注意要把词宝宝读正确。（指名读）3.过渡：“田野里，丰收忙”你知道这是说的什么季节吗？（秋天）秋天都什么丰收了？说说你们家都什么丰收了？估计：我家的玉米丰收了。 我家的白菜丰收了。对策：如果学生说不出来，师说：我妈家的白薯就丰收了，长得又大又多。师：你家的玉米丰收了，你们家的白菜丰收了，那你爸爸妈妈的心情怎样？估计：高兴对策：那你能换个词语吗？估计：愉快、欢喜、快乐对策：你们用的词真好，我们书上有个词也能表达这种高兴的心情，是“喜洋洋”（师板书）指读，这个词有什么特点？（三个字，后两个一样）再读 齐读师：你能不能用“喜洋洋”的语气读一读儿歌（大屏幕出示第一小节）指名读4.把“男男女女”变成红色，这个词你能读读吗？这个词有什么特点？（四个字，前边两个一样，后边两个一样）你真会观察师指着“女”，你能读读这个字吗？请女生站起来，请男生拍拍手。男和女是一对对子，我说男，你对女；我说女，你对男。你能用“女”组以个词语吗？5.师：你们想知道这个字怎么写吗？请你仔细观察老师是怎样写的，好，谁来说说“女”字怎样写？师教新笔画 撇点 生边说边书空（指名说）（齐说）师：我们知道它的笔顺了，那怎样把这个字写漂亮呢？请同学们认真看老师写这个字，看每一笔在田字格中的位置。师问：第一笔撇点从哪起笔？ 第二笔从哪起笔？横怎样写？在从整个字指导。生描两个，写一个。师巡视指导。过渡：刚才你们写得特别认真，姿势也很标准，小儿歌中的女子都冲着你笑呢？你们高兴不高兴？你快用高兴的语气再把第一小节读一读。过渡：我们去了美丽的田野，体会了人们丰收的喜悦，我们再去一望无际的大草原去看一看，好吗？（出示图片）师：快看，草原上有什么？（牛羊）1.出示牛、羊的生字卡片。2.生根据拼音读生字。3.把拼音去掉读生字。4.组词语。师：在绿绿的草原上，牛羊悠闲的吃着青草，美不美呀？小儿歌中写得更美呢，快读一读，指名读。其他学生要注意听，边听边找和“男男女女”同样特点的词。读读，把这个词