二年级语文下册找春天教案.docx

二年级语文下册找春天教案、找春天优秀教学设计>教学设计教材简介文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着教学本要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。学习目标、会认12个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点、难点：2、3教学准备：演示文稿布置学生前在校园或其他地方寻找春天。教学时间：2时教学过程第一时一、导入同学们，在你的印象中春天是什么样子呢？这节，我们一起去找一找春天好吗？板书题，齐读题。二、检查预习、了解预习情况师：前我们已经预习了文。在预习中你都解决了什么问题？（指名回答）2、检查生字读音。（1）出示带本词语的句子。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。学生自由读。指名读句子。（一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音）（2）出示生词。（采取各种形式读）（3）出示生字。（采取各种形式读，并扩词【结合后找找说说】，引导学生说记字的方法。）三、答疑、点拨。找春天优秀教学设计（一）自读质疑师：来，看一看我们的学习要求。（出示：1、自由地读文，想一想自己能从文中知道些什么？2、认真思考，提出与文内容有关的问题。）、生自读。2、小组交流收获。3、指名交流。（师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。）问题预设：1、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏？2、为什么要仔细地找啊找？3、（有关比喻句的可能学生会不明白）4、为什么小朋友们是冲出家门（二）答疑、学习1、2自然段自读，从中能体会到什么？（通过指导朗读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”）2、交流一下前寻找春天的情况。（指名交流）【分析：刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏？为什么害羞？为什么要仔细地找】3、他们找到春天了吗？都找到了什么？（1）自读文找出有关段落。（反复读47自然段，体会句子的优美从而理解句子。）（2）试背。4、出示最后一自然段（1）自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。）（2）仿照最后一自然段写句子。四、达成通过这节你们都有哪些收获呢？（指名交流）师：同学们的收获可真多！让我们后继续寻找春天。五、后布置：背诵文。板书：找春天留心观察高兴：冲出奔向害羞：仔细找第二时教学目标：、复习巩固上节学习的内容。2、学写本生字。教学过程一、复习导入师：上节我们学习了找春天这一，谁愿意来背一背这篇文？（指名背诵）二、指导写字师：这节我们来学写本的生字。（出示生字）师：这些字你觉得那些