幼儿园小班数学教案：小兔请客(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案：小兔请客(四篇)目录：幼儿园小班数学教案：小兔请客一幼儿园小班数学教案：小兔豆豆的皮球二幼儿园小班数学教案：小兔采蘑菇三幼儿园小班数学教案：小刺猬的项链四- 1 -幼儿园小班数学教案：小兔请客一活动目标：1、能区分1和许多，并能用语言表达。2、感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。3、体验数学活动的乐趣。活动准备：1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像2、 图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个4、 兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子5、 糖果每人1个6、 能直观辨别1个物体和许多物体活动过程：一、创设情境，导入活动，初步学习区分1和许多。1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用1和许多表达图片上的物体。）3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！二、感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！3、游戏：采蘑菇（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说：我采了1个蘑菇。（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：我放了1个蘑菇。（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？（7）教师总结：1个1个合起来是许多蘑菇。三、进一步感知体验许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。2、游戏：拔萝卜（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说：我拔了1个萝卜。（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：我放了1个萝卜。（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？（7）教师总结：1个1个合起来是许多萝卜。3 / 10幼儿园小班数学教案：小兔豆豆的皮球二活动目标:1、能认真观察物体并比较物体的大和小。2、了解物体的大小是相对的。3、激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备:1、大大小小的皮球若干。2、大小不同的球形操作图卡。3、小兔的头饰。4、记号笔一只。活动过程:一、教师戴头饰展示皮球宝宝,引发幼儿参与活动的兴趣。1、教师:今天,小兔豆豆给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝,你们开心吗?我们快一起看一看吧!2、教师带领幼儿玩皮球,鼓励幼儿尝试不同的玩法,体验皮球带来的快乐。二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。1、教师:这些皮球宝宝一样大吗?我们来做一个“我举你说“的游戏,我拿两个皮球,小朋友们告诉我哪个大(小)!2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的游戏,让幼儿能正确的比较大小。三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝,先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。2、教师:请你告诉我,这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。3、教师展示中、小皮球宝宝:请你 看看这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?4、教师:为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢?(幼儿自由回答)。5、教师小结:物体的大小是相对的,当一个物体与比它大的物体比较时,它就显得小;当这个物体又与比它小的物体比较时,它又显得大了。四、游戏举皮球。1、教师:今天我们请皮球宝宝来做游戏,现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。2、教师:和身边的小朋友说一说,你手中的皮球宝宝,哪个大?哪个小?3、教师:请小朋友听口令选皮球宝宝,请把大(小)皮球宝宝举起来!活动建议:活动延展:教师准备两个颜色不一样的筐,一个用来盛放大皮球宝宝,一个用来盛放小皮球宝宝,让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。家园共育:请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品,如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中,家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。5 / 10幼儿园小班数学教案：小兔采蘑菇三【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。【活动目标】1.复习按颜色分类及5以内点数;给数字15排序;2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。【活动准备】1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。2.每组配备五张颜色致的母卡,母卡为蘑菇形状,大小20cm20cm,上面分别画有点子15个,另设两个插卡袋。3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小朋友)。【活动过程】1.复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师:(将母卡散放在地板上)今天天气真好,我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后,看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子”里,坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,教师请幼儿点数每组有多少人,多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师:能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子,我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的点子数,来请同样数量的小兔子吃蘑菇,点卡与实物卡对应,要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按点子数匹配相应的数字卡片。师:数字宝宝看到小兔子们玩得好开心,它们也想找朋友起做游戏了,蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友,蘑菇上有三个点子,数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片,请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.给点卡排序。师:听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队,比一比,看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面,谁应该跟在后面?教师提供排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5.结束。师:今天小兔们真能干!快到中午了,宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区,引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境,以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末,师生共同扮演故事角色,在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务,充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。通常,数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习,将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。8 / 10幼儿园小班数学教案：小刺猬的项链四设计意图:数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动小刺猬的项链。活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,进一步感知和学习按规律排序的方法,让孩子在故事的海洋轻松地学习。活动目标:1.发现交替排序的规律,并能按相应规律接着往下排。2.能用完整的语言讲述操作过程和结果。3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备:知识经验准备:幼儿认识红、黄、绿三种颜色。物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干活动过程:一、故事导入,感知交替排序。1.故事导入。今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。2. 感知交替排序。拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。二、初次尝试,学习规律排序。拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。1.幼儿尝试帮好朋友做项链。小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。2.幼儿操作,并讲述操作结果你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。三、再次尝试,巩固交替排序。