幼儿园小班游戏化律动：小熊的早餐(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班游戏化律动：小熊的早餐(四篇)目录：幼儿园小班游戏化律动：小熊的早餐一幼儿园小班游戏教案：小猴摘果子二幼儿园小班游戏活动：多变的纸箱玩具三幼儿园小班游戏活动：摸摸看四- 1 -幼儿园小班游戏化律动：小熊的早餐一活动目标1. 初步熟悉音乐的旋律和结构，尝试用动作一下一下来表现洗、完成、擦等做早餐的内容；2. 在教师语言引导的引导下，根据不同的语言内容快速反应：回到座位或者是逐渐下降重心至趴在地上；3. 尝试努力安静地保持造型2秒钟以上。活动准备1 音乐剪辑；2 圆形座位摆放3 有木头人游戏的经验活动过程1.复习故事，激发兴趣：小女孩走进了三只熊的家，看见了什么？（3只碗）有（大碗、中碗和小碗）。这是三只熊的早餐。小女孩走到大碗前，用勺子挖了一口，说：（油不好吃不好吃，我不要吃！）她又走到中碗前，用勺子挖了一口，说：（油不好吃不好吃，我不要吃！）最后，她走到小碗前，用勺子挖了一口，说：（嗯！真好吃！）她拿起小碗，（咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟）把小碗里的东西都喝完咯！小女孩说：（啊！我的肚子吃饱啦！）好！今天我们来给三只熊做早餐！我们来做水果牛奶早餐，会有哪些水果？2.分析动作：在做早餐前我们要先洗水果，动作怎么做？水果洗好咯！（老师把双手举起来，带幼儿做动作。）我们要把水果给擦干净。（咕噜手）可是啊，水果太多了，我们要把水果切一切放进锅里！可以怎么切呢？水果切好咯！（相同的动作）水果要放进锅里煮咯！3.配合音乐：1. 匹配故事和动作（坐在座位上做两遍）t：刚刚我们最后一个小手在腿上动来动去，是什么意思呢？对哒！我们的水果要进锅煮啦！那水果们，我们再来一次吧！小刷子准备！2. 站在座位前做动作（+下肢）t：这次啊，小水果真的要进锅咯！我们轻轻起立，看看我们把什么动作给换了？对的！我们最后跑着跑着进锅咯！4.其他：1 创编动作造型t：刚才老师做到是苹果的造型，有点小朋友做到是的造型，还有什么造型吗？我们来试一试，这次我们的水果早餐就更好吃了！但不知道小女孩喜不喜欢？2 集体律动（连续2遍）t：我们这次真的要做好吃的水果早餐了，你们愿意先给谁做呢？熊爸爸还是熊妈妈？动作建议：1-4小节：做洗水果的动作，一拍一下，双手做相同动作。5-8小节：双手举起，左右翻转。（外部语言：洗好啦！）可加下肢原地转圈动作。9-小节：咕噜手。表示擦干水果。重复一遍最后4小节：重复咕噜手，并准备造型。活动延伸根据小班孩子的经验特点，可以在后期鼓励幼儿进行不同动作的创编。3 / 9幼儿园小班游戏教案：小猴摘果子二目标：1、 通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。2、 发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。3、 鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。准备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片过程：(一)、开始部分1、 进入场地，四散站开。2、 准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。(二)、基本部分1、 提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。2、 提供离地高度不等的绳子障碍。A、 老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。B、 老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。3、 提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。A、 引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。B、 启发幼儿创造性地玩梯。4、 将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩“小猴摘果子”游戏。(三)、结束部分。1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。3、 结束活动，幼儿离场。5 / 9幼儿园小班游戏活动：多变的纸箱玩具三设计意图:小班幼儿我发现经常在活动室玩纸箱游戏,我突发奇想,把这些纸箱搬到户外广阔的空间,运用到体育锻炼中去,不更能满足幼儿的兴趣和需要吗,于是,我为了满足幼儿的兴趣,特设计本次活动多变的纸箱玩具。活动目标:1、通过游戏,提高幼儿动作的协调性和灵活性。2、能探索出箱子的多种玩法。 2、通过游戏活动,培养幼儿的合作和竞争意识。活动准备:连接好三个一样大小的纸箱、健康歌音乐。活动过程:热身运动:幼儿随音乐做热身运动。基本部分:师幼探索纸箱的玩法。玩法一:开坦克幼儿分成两组,三个小朋友一组,并排站着,共同向前滚动。哪组最先到达终点那组获胜。玩法二:躲猫猫5-6名幼儿一组,把纸箱立起来,玩躲猫猫的游戏。玩法三;过桥幼儿分成两组,把纸箱平放在地上,走过纸箱,看哪组用时最短,哪组获胜。玩法四:钻山洞四名幼儿抬着纸箱,其他幼儿在下面钻过。结束部分:教师小结:刚才咱们用自己想出来的大纸箱玩法进行了如此激烈的游戏,在保护自己安全的前提下,顺利地完成了任务,小朋友们表现的都非常的棒,现在让我们为自己鼓鼓掌吧!活动反思:幼儿年龄小,动作需加强训练,教师需个别导。7 / 9幼儿园小班游戏活动：摸摸看四活动目标：1玩一玩摸摸看的游戏，能大胆说说自己好朋友的模样；2体验和老师/同伴一起活动的快乐。活动准备：幼儿的照片（生活照或者大头找）ppt、需要配班老师的共同参与活动过程：一导入：1、教师播放幻灯：猜猜看，照片上的是谁呢？2、（幻灯需要一些设计）呈现方式如下：先出现某位小朋友的身体局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是脸部五官中的眼睛，让幼儿猜猜看，他可能是谁；接着再继续逐步出示照片中小朋友身体的其他部分，让幼儿接着猜；直到猜出来为止。在猜测的过程中，教师要随即追问：? 你是怎么看出来的？? 你看见过他（她）穿过这样的衣服吗？3、用幻灯片的方法找一找班级里一些小朋友，其中有的幻灯照片中不一定是一位小朋友的照片，也可以出示两位或者三位孩子的照片，让幼儿看到其中一位孩子时，再让幼儿猜猜看，旁边两位或者（一位）孩子可能会是谁呢？最后揭示：他们真的是一对好朋友呢。挑战一下：最后出示一下老师的一张生活照，让孩子们猜猜看，会是谁呢？4、教师小结：我们天天在一起生活、学本领，很多小朋友都在幼儿园里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起学习、做游戏真快乐。今天我们一起玩一个游戏叫：摸摸看。二、玩游戏，了解玩法。1、教师首先用“玩一遍”的方法，请一位幼儿（甲）蒙上眼睛，然后开始游戏。并在游戏前交代其他幼儿的规则：在说出答案以前，谁也不能先透露消息。要大家一起守住秘密，能守得住吗？2、幼儿（甲）开始在老师的游戏儿歌中开始“摸摸看”，当猜出同伴的名字后，请他说说看：你怎么知道的？3、全班分成2组，围成两个圈，每个圈里一位老师。开始游戏，鼓励幼儿跟着老师一起念游戏中的儿歌。4、教师随即追问：? 你怎么摸出来