幼儿园大班语言文学体裁活动：青瓷盆和青瓷瓶(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言文学体裁活动：青瓷盆和青瓷瓶(四篇)目录：幼儿园大班语言文学体裁活动：青瓷盆和青瓷瓶一幼儿园大班语言活动：小猪和靴子二幼儿园大班语言活动：青蛙卖泥塘三幼儿园大班语言讲述活动：猫和老鼠四- 1 -幼儿园大班语言文学体裁活动：青瓷盆和青瓷瓶一活动目标：1、理解内容，学习念绕口令。2、引导幼儿发准“盆、瓶、碰”等字音。3、理解绕口令这一文学体裁，提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握有细微差别的信息。活动准备：1、幼儿用书画面或图片。2、磁带,录音机。活动过程：一、引导幼儿复习以前所学绕口令。1、小朋友你们会念绕口令吗?(会)那好现在请小朋友来念念我们学过的两个绕口令。2、请幼儿边念绕口令边表演四和十、打醋买布。3、小结小朋友念得真好。今天我们要来学习一首新的绕口令。二、出示图片青瓷瓶和青瓷盆1、引导幼儿观察青瓷瓶熟悉绕口令内容。2、小朋友你知道这是什么吗?(这是我们西景德镇生产的瓷器)，一个是青瓷瓶另一个是青瓷盆。这两个是西景德镇瓷器可漂亮了，西景德镇在全世界都很有名。3、今天老师带来一首和他们有关的绕口令，名字就叫青瓷盆和青瓷瓶。小朋友听听，这首绕口令念了什么?你听到了什么?4、幼儿听教师完整念绕口令。师提问：绕口令的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答绕口令的名字叫青瓷盆和青瓷瓶师提问：你听到了什么?(引导幼儿大胆的说出自己自己听到绕口令的内容)。幼儿自由讲述绕口令的内容，教师将幼儿说到的内容用儿歌中的语言进行重复、总结，加深幼儿对儿歌的印象。5、你们有没有发现，这首绕口令中有一些字音很相近，念快了很容易出错，但绕口令就是要念得快，念得快又不会出错的人就很厉害了。小结：原来这首绕口令中有许多pen和pin这些都很相近。三、学念绕口令1、请小朋友和老师一起把这首绕口令念出来。第一遍老师大声的念，小朋友小声的念。第二遍老师小声的念，小朋友大声的念。2、重点教幼儿学念这几个字的发音。(盆、瓶、碰)3、幼儿完整的学念儿歌。四、结束部分1、复习儿歌红米饭、南瓜汤。2、小结活动情况，下课。3 / 10幼儿园大班语言活动：小猪和靴子二活动目标：1、能够根据画面讲述故事的内容。2、 能模仿故事中小猪与小动物的对话。活动准备：1、红色的纸。2、头饰。3、教学挂图。 活动过程：1、（1）教师：小朋友，今天老师带来了一个非常好听的故事，讲故事之前，我先考考小朋友，这是什么颜色？（教师手拿红色的纸） （2） 请幼儿联想生活中红色的物品。 教师：这是红颜色，那么你们知道我们周围有什么东西是红色的吗？ 2、通过多媒体教学阅读故事，教师结合幼儿用书进行提问。（1）教师：小朋友说了这么多红红的东西，今天老师故事里就有一个红红的东西，看看哪个小朋友的答案和故事中是一样的。 3、教师再次打开多媒体教学课件，并请幼儿进行阅读。 4、请幼儿依据故事图片进行回答。 （1）教师：小朋友，故事中的红红的东西是什么呢？ （2）小朋友，你们知道小猪把红红的东西当作什么了？（皮袋子、红帽子、瓶子） （3）教师：小猪捡到红红的东西后是怎么做的呢？（小猪问：谁的帽子，谁丢了帽子？） （4）故事中出现了哪些小动物，它们觉得红红的东西是什么呢？它们是怎么说的呢？（狐狸、小花狗、八哥） （5）教师：这只红靴子是谁的呢？最后小猪是怎么做的呢？ 5、请幼儿第三次阅读故事，模仿小动物表演。 （1）教师：请小朋友看图片讲一讲故事，学一学小猪是怎么说的。小动物们又是怎么说的？ （2）看完一遍后，请幼儿一起模仿小猪与教师进行对话，教师扮演其他小动物和旁白。教师：小朋友，你们一起模仿小猪，老师来扮演其他小动物（教师负责旁白）进行对话吧。6、出示挂图，完整欣赏故事。提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢？是谁帮他找到了靴子？你喜欢小猪吗？为什么喜欢呢？（捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神）你们有没有弄丢过东西呀？是什么样的心情？如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情？小朋友捡到东西应该怎样做呢？7、表演故事。 （1）鼓励幼儿通过对话表演故事，请幼儿到台前来，戴上头饰进行表演。教师：小朋友，这个故事，好不好听啊？教师：我们也来扮演小猪帮小靴子找主人吧。请小朋友戴上头饰到台前表演吧附故事小猪和靴子清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树林有个红红的东西，口小底大，摸上去很光滑。咦，这是什么？好像是皮袋子，是谁丢的呢？小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：谁丢了袋子？谁丢了袋子？树上的小鸟儿听见了，叽叽喳喳的说：小猪。那不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！小猪连忙戴在头上，一边走一边叫：谁丢了帽子？谁丢了帽子？ 狐狸看见了，嘻嘻的笑了起来说：小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声，谁丢了瓶子？谁丢了瓶子?。这时来了一只小花狗,他知道了这事，对小猪说：没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！小猪和小花狗来到小熊家，把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看，高兴得跳了起来：哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子啊！小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家!6 / 10幼儿园大班语言活动：青蛙卖泥塘三一、活动目标1、能大胆的从各个角度设想，并用完整明确的语言阐述自己的想法。2、幼儿有从我做起的意识，知道保护环境3、能有自己的主见，不受外界干扰。二、活动准备教学等三、活动过程（一）语言导入师：小朋友们看看这张照片，上面的小动物是谁？它怎么了？（二）播放课件讲述故事卖泥塘前半段提问：小青蛙到底是卖还是不卖，你们是怎么选呢？同意卖的站一边 同意不卖的站另一边。（幼儿选择）（三）按幼儿的选择分两组辩论：说出自己的理由。师：那我们来做个小游戏，帮青蛙先生来出出主意好不好。如果小朋友觉得青蛙先生应该卖掉泥塘的呢就站在尹老师的左边，觉得青蛙先生不应该卖掉泥塘的就站在尹老师的右边，确定好了之后，站在我身边。师：好小朋友们都站好了，那请尹老师左边的小朋友完整的大声读出来你选择的是什么？（幼儿选择）小组分组：师：今天我们一起来说一说：小青蛙是卖泥塘呢还是不卖泥塘？请小朋友说出自己选择卖或者不卖的理由，如果对方说出了她们的理由之后，你们还要替他们想出解决的办法。谁的主意好，小青蛙就听谁的。（辩论开始）（四）继续讲述左后一段故事：（播放最后一张ppt）（大大的房子 石头铺成的路 有香香的花，绿绿的草，清清的河水， 旁边还有小蘑菇，后面还有大树，小青蛙都笑了）（五）拓展谈话：引发幼儿保护环境的意识师：通过大家的努力，小青蛙的家变得和城市里一样漂亮，从今以后，它也可以邀请城里的好朋友来它家做客了。小动物们通过自己的努力，把小青蛙原本的烂泥塘变得那么漂亮，那我们要通过我们的努力，怎样去改造我们身边的环境，保护我们的地球妈 妈呢？（六）结束师：“那从今天开始，我们也要一起保护环境，保护环境从我做起，从身边做起，让我们一起去做个环保小卫士吧。”8 / 10幼儿园大班语言讲述活动：猫和老鼠四活动目标：1、引导幼儿仔细观察动画画面，理解故事情节。2、鼓励幼儿运用自己的语言大胆讲述动画内容，并丰富有关词语。3、引导幼儿体验新的语言活动形式所带来的乐趣。活动准备：1、动画片猫和老鼠、影碟机或电脑。2、幼儿有看过猫和老鼠的经验。3、实物投影仪、信纸、信封。活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。教师：“小朋友，你们喜欢看动画片吗？”教师：“今天我们就来做一件快乐的事看动画片。看看动画里有谁？发生了什么事?”2、幼儿看动画片教师：“动画片好看吗？动画里有谁？住在什么地方？”3、引导幼儿把动画编成故事教师：“我们在这里看动画片很快乐，可是在一些贫困的地方没有电、没有电视，根本看不到动画片。老师很想请小朋友帮帮他们，把我们看得动画片编成故事，老师把他记下来，然后寄给那里的小朋友看。好吗？”教师：“故事发生在什么地方？”“他们叫什么名字？”“开始是他们的关系怎样？”“谁想到了办法？”“是什么样的办法？”“汤姆和杰瑞同意吗？”“签订了条约后他们是怎样生活的？”（丰富幼儿词汇：相亲相爱、和平共处）“当杰瑞遇到困难的时候汤姆是怎样帮助他的？”（丰富幼儿的词汇：拔刀相助、挺身而出）“当汤姆遇到困难时布里又是怎样帮助他的呢？”幼儿继续看动画片。教师：“有一天，他们出去玩，发生了一件什么事？”“他们想怎么分那块肉？”“结果怎样？”“从此以后，